第三单元? 运算定律与简便计算单元 HYPERLINK t _blank 教学目标1.引导学生探索和理解加法交换律结合律乘法交换律结合律和分配律能运用运算定律进行一些简便运算2.培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力发展思维的灵活性3.使学生感受数学与现实生活的联系能用所学知识解决简单的实际问题第一课时:加法交换律一 HYPERLINK t _blank 教学内容:???
第四单元 面积单元知识架构: 学生在第上册已经认识了周长并学习计算了长方形正方形的周长本单元是这方面知识的递升包括有:认识面积与面积单位计算长方形正方形的面积以及解决相关的简单实际问题单元教学目标:1结合具体实例和画图的活动认识图形面积的含义2体会平方米平方分米平方厘米等面积单位3结合具体的测量活动体会统一面积单位的必要性4经历探索长方形正方形面积公式的发现过程5掌握长方形正方形
阳谷县实验小学数学教学案课题面积和面积单位序号31学习目标1.在解决问题的过程中理解面积的意义认识常用的面积单位建立1平方米1平方分米1平方厘米的表象2.经历观察操作归纳等探索物体和图形大小的过程体验统一面积单位的必要性发展空间观念3.能自选面积单位来估计和测量图形的面积学习重点理解面积的意义建立1平方米1平方分米1平方厘米的表象探究过程学生活动教师活动提出问题学生根据画面可能提出:餐厅有多
第三单元计划单元教材分析:本单元教材的内容运算定律的知识是小学生应当掌握的有关计算的基础知识运算定律主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结并学习运用运算定律进行简便运算单元教学目标: 1.引导学生探索和理解加法交换律结合律乘法交换律结合律和分配律能运用运算定律进行一些简单计算2.培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力发展思维的灵活性3.使学生感受数学与现
第三单元 三角形课题三角形的认识第课时教学目标1使学生在观察操作画图和实验等活动中感受并发现三角形的有关特征2使学生会按要求在方格纸上画三角形能根据三角形的知识解释一些简单的生活现象3使学生在学习活动中进一步产生对数学的好奇心锻炼动手能力增强创新意识教学重点三角形的特征教学难点两条短边的和大于第三条边教学准备小黑板学具卡片分组准备4根不同长度的小棒 教 学 流 程教师学生活动(集体
一填空 1.( )45=55( )这里运用了加法(??????? )用字母表示是(???? ) 2.交换两个(???? )的位置(???? )不变这叫做乘法交换律 3.乘法分配律可用字母表示为(???????????? ) 二判断题(对的打错的打×) 3367=27100?????????? (?? ) ×16=125×8×2???????? (?? ) 25=134-(752
作文风向标:我们不曾想小鸡出壳破茧成蝶也是自然之道我们不曾想飞沙走石风狂雨骤竟是自然无奈的呼啸我们挖矿产钻油田砍伐森林开垦草原……直到沙尘飞满天怒海卷狂澜才真正明白人类可以征服世界却必须臣服于自然1想一想除了小鸡出壳破茧成蝶在生活中你还知道哪些自然之道又给我们什么启示呢(具体说一下)破茧成蝶启示我们自己织的茧得自己去咬破蚂蚁火海逃生启示我们团结就是力量蜘蛛织网
课题用含有字母的式子表示简单的数量数量关系和计算公式共4课时第1课时教学目标1让学生理解并学会用字母表示数能用含有字母的式子表示简单的数量关系或计算公式学会求简单的含有字母式子的值 2让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程体会字母表示数的简洁和便利发展符号感 3让学生初步学习用符号语言进行表述交流体会数学与实际问题的密切联系感受 表达方式的严谨性概括 性以及简洁性教学重点教学
第三单元 乘法单元知识架构: 本单元是在学生学习了一位数乘两三位数的基础上进行学习的学习内容主要包括:两位数乘整十数的乘法两位数乘两位数(不进位)的乘法两位数乘两位数(进位)的乘法以及解决相关的简单实际问题单元教学目标:1结合具体情境探索因数是整十数的乘法计算找出计算的规律2能熟练地进行因数是整十数的乘法计算并能解决一些简单的实际问题教学重难点:重点:熟练地进行因数是整十数的乘法
四乘法教学目标:使学生经历探索两位数乘两位数方法的过程会口算两位数乘整十数(各位都不进位)以及整十数乘整十数会笔算两位数乘两位数并会简单的估算使学生在具体情境中应用有关运算解决实际问题能合理地运用口算笔算或估算体会解决问题策略的多样性进一步发展数学思考提高解决问题的能力使学生在探索算法和解决问题的过程中感受数学与生活的联系增强自主探索的意识提高合作交流的能力获得成功的体验树立学习的信心教学时
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