1认、读、写6~10各数, 会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2掌握10以内各数的顺序和组成,能用“”“”和“=” 来表示10以内各数的大小。3根据10以内数的组成,正确计算10以内的加、减法,并能熟练地口算。4比较熟练地进行10以内的连加、连减、加减混合计算。5会用10以内的加减法解决生活中的简单问题,初步感受数学与日常生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣。1能熟练地数出6~1
1认、读、写6~10各数, 会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2掌握10以内各数的顺序和组成,能用“”“”和“=” 来表示10以内各数的大小。3根据10以内数的组成,正确计算10以内的加、减法,并能熟练地口算。4比较熟练地进行10以内的连加、连减、加减混合计算。5会用10以内的加减法解决生活中的简单问题,初步感受数学与日常生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣。1能熟练地数出6~1
第五单元610的认识和加减法一、610的认识:1、数数:根据物体的个数,可以用610各数来表示。数数时,从前往后数也就是从小往大数。2、10以内数的顺序:(1)从前往后数:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。(2)从后往前数:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。3、比较大小:按照数的顺序,后面的数总是比前面的数大。4、序数含义:用来表示物体的次序,即第几个。5、数的组成:一
第五单元6-10的认识和加减法【例1】看图列出四道不同的算式。??????????□○□=□?□○□=□□○□=□? □○□=□解析:本题考查的知识点是“一图四式”。解答时要明确的是左边2个同学是一部分,右边6个同学是一部分,合起来是8个同学。然后根据部分整体之间的关系列出两道加法和两道减法算式。解答:2+6=8 ??6+2=8 8-2=6?? 8-6=2【例2】在(?? )里填上合适的数(1
第五单元 6—10的认识和加减法第4节连加连减加减混合 【第二课时】 加减混合一 教学目标1.掌握加减混合运算的计算顺序和计算方法能正确地进行10以内数的加减混合计算直观地理解加减混合计算的意义2.经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程培养学生观察比较和抽象概括能力以及应用所学知识解决实际问题的能力3.初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一
第五单元 6—10的认识和加减法第3节10的认识和有关10的加减法 【第一课时】 10的认识一 教学目标1.掌握10的数读写比较大小和组成等知识2.经历数一数摆一摆分一分的认数过程帮助学生初步建立数感初步学会用已学知识和经验解决问题增强应用意识3.体会生活中处处有数学感受到学习数学的乐趣二教学重点 全面充分的认识10掌握10的组成三教学难点
第五单元 6—10的认识和加减法第1节67的认识【第五课时】67的加法解决问题一教学目标1. 引导学生从兔子一家主题图入手运用学过的知识和经验分析问题掌握用67加法解决问题的基本方法2.在自主探究用67加法解决问题的过程中使学生经历发现问题解决问题并予以验证的过程培养了学生的主观能动性提高学生的思维能力3. 培养学生严谨求实认真观察的学习习惯感受数学与生活实际的联系二教学重点掌握解决问题的基
第五单元 6—10的认识和加减法第1节67的认识【第四课时】 67的加减法练习课一教学目标1.复习67的加减法进一步巩固67的组成加深对加减法的理解2.经历知识从会到熟练的过程感受数学知识之间的内在联系和相似内容之间的差异初步培养学生观察归纳分析等逻辑思维能力 3.培养学生养成自觉整理所学数学知识的良好的学习习惯体会数学与生活的密切联系二教学重点提高口算的正确率和速度三教学难点知识整理
第五单元:6-10的认识和加减法 单元教材分析: 本单元教材主要由67的认识和加减法89的认识和加减法10的认识和有关10的加减法连加和连减加减混合等内容构成这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础本单元内容是全册教材的重点内容之一在整个小学数学教学中占有非常重要的地位在教学中可加强操作和观察活动高度重视学生对实物模型图画的深
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五单元:610的认识和加减法北京小学 陈铁英加减混合计算一复习铺垫 (一)看图列式21589-4-23一复习铺垫 (二)口算3239-2-56228-4-482100二探究新知 43-2757二探究新知 4-23252二激发兴趣情境展开 你们会计算这个
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