大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • (9).doc

    教学设计高中必修2遗传与进化第三章 基因的本质第一节 DNA是主要的遗传物质教学设计通化一中 生物组 陈雪磊一教学目标 1.知识目标(1)知道肺炎双球菌转化实验和同位素标记法是研究噬菌体侵染细菌所采用的方法也是目前自然科学研究的主要方法(2)分析证明DNA是主要的遗传物质的实验思路2.能力目标(1)分析证明DNA是遗传物质的实验设计思路提高逻辑思维的能力(2)用同位素标记法来研究噬菌体浸染细

  • (9).doc

    搭配中的学问二郎中小 洪金梅【教学内容】教材第102页例2及相关内容【教学理念】例2通过探索2件上装和3件下装共有多少种穿法,学习搭配问题,这是一种简单的组合,然而本节课,我从练习入手,由孩子的日常常见的打折活动引出新课,层层深入;通过引导学生动手摆一摆,连一连,从交流反馈中,明白生活中的搭配非常多,而且还可以用不同的方式记录下来,抛出问题后,让学生去尝试思考探讨解疑得出结论这一自主学习的过程

  • (9).doc

    - 7 - 《用打点计时器测速度》教学设计烟台三中分校 张永【教学目标】? 一、知识与技能? 1了解两种计时器的基本构造及打点原理,学会使用打点计时器2能根据纸带研究物体的运动情况。3.能根据纸带上的点迹计算纸带的平均速度。能够根据纸带粗略测量物体的瞬时速度。4 会用描点法描绘物体的速度一时间图象,并从中获取物理信息.5.了解误差和有效数字。?  二、过程与方法?  (1)培养学生良好实验习惯,

  • 9《ai_ei_ui》.docx

    《ai ei ui》教材分析本单元共有五课,本课继续进行拼音教学,这是孩子们第一次接触到复韵母,对刚入学不久的孩子来说复韵母是个难点。因此,在本课教学中,教师充分利用课文插图,学生通过观察,积极开动脑筋,使抽象的复韵母直观形象地引导学生掌握。教学目标【知识与能力目标】学习复韵母ai、ei、ui及其四声;能准确拼读声母,与ai、ei、ui组成的音节。【过程与方法目标】会认“妹、奶、白、皮”四个生

  • 9、《泉城》.doc

    9《泉城》教学设计【教学目标】知识目标:1有意识地引导学生识记段落中句群的内在联系在熟读的基础上达到正确流利有感情的朗读课文背诵课文2学会本课10个生字 积累本课的四字词语理解词语的意思能力目标:凭借课文的语言材料了解泉城特有的自然景观体会泉城的泉水多泉水美激发热爱祖国大自然的思想感情方法目标:在精读感悟环节采取默读圈画讨论交流自主学习和小组学习等方式品析关键词句了解各个泉的特点体会用词

  • 7、8、9.doc

    教学内容:人教版二年级下册教科书第49页教学目标:1通过主题图引出要用除法计算的问题激发学生的学习兴趣2引导学生利用己有的知识经验自主探索出用789的乘法口诀求商的方法经历求商的过程掌握用乘法口诀求商的一般方法3使学生体会用乘法口诀求商是帮助人们解决问题的工具教学重难点:1.会用789的乘法口诀求商2.求商的计算是解决问题的需要乘法口诀是解决问题的工具教学准备:课件教学过程:一谈话导入小朋友

  • 9加几.doc

    9加几教学设计【教学目标】1知识目标⑴比较体验9加几的不同计算方法⑵理解凑十加的算理初步感知十进制计数法⑶学会用凑十法来计算9加几的进位加法2能力目标⑴会凑十操作⑵提高学生发现问题提出问题和解决问题的能力⑶渗透转化思想培养迁移能力3过程性目标⑴通过动手口脑体验成功的乐趣⑵培养学生的兴趣和学习积极性⑶让学生感受到数学来源于生活提高应用数学的意识【教学重点】渗透转化思想应用凑十法把9加几的进位加

  • 9加几.doc

    9加几教学内容:义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书96---98页教材分析:9加几是学习20以内进位加法的开始这部分内容是两段式教学长程设计中的第一阶段即教学结构的阶段9加几与后面的87加几等它们之间的知识点是相似的抓住知识间的共同点有利于学生迁移本课要为学生提供方法和步骤为学生主动学习提供时间的保证为后面的学习奠定基础学情分析:本节课是在学生已学习了10以内的加减法及认识了1120

  • 9加几.doc

    《9加几》教学设计教学内容:《义务教育课程标准实验教科书》第一册第96-98页教学目标:1通过对问题情景的探索使学生在已有经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法通过比较使学生体验比较简便的计算方法使学生初步理解凑十法初步掌握9加几的进位加法的思维过程并能正确计算9加几的口算2培养学生初步的观察比较抽象的概括能力和动手操作能力初步的提出问题解决问题的能力发散学生的思维培养学生的创新意识3培养

  • 9加几.doc

    《9加几的教学设计》教学内容:96-98页教学目标:1通过对问题情境的探索使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法通过比较使学生体验比较简便的计算方法使学生初步理解凑十法初步掌握9加几的进位加法的思维过程并能正确计算9加几的口算2培养学生初步观察比较抽象概括能力和动手操作能力初步的提出问题解决问题的能力发散学生的思维培养创新意识3培养学生合作学习和用数学的意识教学重难点:理解凑

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部