中学地理教学评价的标准教学是素质教育的主要途径之一加强教学管理是保证实施素质教育的重要手段而教学评价则是一种有效的管理行为深入基层经常听课课后要对教师的教学进行评价究竟用什么标准衡量现代中学地理教学怎样科学地分析和评价一节地理课现就自己的教学实践和参加听课后的评议实践谈谈对中学地理教学评价的初步看法一评教学目的要求1.教学目的明确符合大纲和教材的要求 教学目的包
中学教学评价标准一教学目的(一)教学指导思想端正目的明确 (二)教学目的符合专业培养目标教学大纲和教材要求 (三)教学要求具体恰当符合学生的实际 (四)注重思想政治教育职业道德教育和学生创新精神的培养 二教学内容(一)熟练驾驭教材处理教材恰当灵活紧扣大纲落实双基 (二)突出重点突破难点抓住关键详略得当容量适度 (三)正确把握教学起点教学内容前后呼应体现知识的内在联系系统性强 (四)按需施
#
邹平县开发区第三小学教学评价标准执教人学科年级听课时间执教课题评课人指标权重评价要点符合一般不符教学目标61.目标定位符合课标要求基于教材特点针对学生实际52.表述明确便于测评43.体现三维且结合教学内容有所侧重教学设计64.正确理解并灵活处理教材55.问题设计针对性强有一定梯度46.教学容量适中57.重点突出难点突破效果好58.教学流程科学符合学生认知规律教学过程49.善于创设教学情境
教学评价标准项目内容要点分值得分教学设计30一教学目标:切合学生与教材实际1目标的类型:知识目标能力目标情感目标德育目标的统一2目标的层次:使不同层次的学生都有参与探究活动的机会12分二教学设计: 体现科学性趣味性灵活性深度和广度训练的密度和梯度体现学科的特点体现以学生活动为主教师主要起引导作用18分教学的实施50三教师的角色:教师在上是学习者欣赏者组织者促进者1创设教学情境:让学
永红小学教学评价标准一教学目的:1目的明确能针对学科特点和学生实际确定具体适度的要求2教学重心定位于学生的发展3突出态度情感价值观在教学目标中的地位把方法习惯等非智力因素纳入教学目标4更多地学生注意面向全体及兼顾学生差异二教材处理:1能掌握课程标准通过认真深入地钻研教材正确把握重点难点教授内容正确科学2增强现代意识适应时代的需要注意联系学生生活实际对教材进行合理的具创造性的改组3强调
教学评价标准一教学目标 1符合学生的实际要求明确适度具体可操作个体差异促进不同学生的发展 教学目标的制定要符合本班学生的实际力求达到目标明确适度具体可操作: 学生个体差异因材施教使不同学生在基础学力发展学力创造学力得到不同水平的发展 2注重知识与技能过程与方法情感态度与价值观三维目标的有机整合 教学目标要符合新课程理念 注重知识与技能过程与方法情感态度与价值观三维
大连市小学信息技术教学评价标准1信息技术是一门以培养学生的信息素养和实践能力为主要教学目标以操作性应用性和实践性为特征的学习领域2信息技术教学模式已基本形成必修课是创设教学情境让学生在规划设计完成任务的过程中自主合作探究学习信息技术培养学生乐于实践和探究技术的兴趣养成良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯形成处理和应用信息的能力自主应用课是学生应用所学习的技术进一步学习其他知识培养强化学生
#
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报