语文教学论文诗意的让学生个性飞扬新北区小河中心小学 徐飞燕 中华汉字记载着我们民族灿烂悠久的历史蕴涵着我们民族独特审美性格的精灵充盈着博大而丰满的精神元素语文积淀了五千年文化底蕴的语文充满诗意作为新一代的语文教师应该引领学生走进其中去解读去品味去领悟去熏陶去仰慕去沉醉…… 可是长期以来那种独白式的传统语文教学虽忠诚于学科却背弃了学生虽进行着表演却没有了观众虽体现了权利却忘记了
发展特色教育???张扬学生个性???????????????????????????????????一适应时代发展创建特色品牌????素质教育强调以人为本最大限度地鼓舞和支持学生充分自由自主和丰富多彩地发展然而在全日制初中教学阶段许多学校仍存在追求升学率开设科目单一忽视素质教育忽视特长培养的现象在我市乃至全省尽管人们致力于素质教育的方法途径的研究但全方位衔接小学阶段音乐美术书法体育等特长训练
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让个性张扬——浅谈历史教学中学生个性的培养戚丽丽 山东省胶州市第三中学 摘 要:新一轮课程改革的全面实施更加强调培养学生良好的心理素质和健全的人格明确提出要培养学生自尊自信自律积极主动乐观向上的个性品质具有克服困难应付挫折的勇气和意志要培养学牛团结合作协调公平的精神尊重他人能与他人共同学习工作和生活关键词:高中历史教学学生个性培养 个性品质是指在一定礼会历史条件下的个体所表现出来的经常
捕捉生成资源张扬学生个性石牌小学 方正国教学案例:《小蝌蚪找妈妈》一创设情境导入课题师:昨天老师捡到了一张寻人启事你们想看看吗生:想师(出示寻人启示)读:我是小蝌蚪当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时我多羡慕呀可我不知道我的妈妈是谁它在哪听说二七班的小朋友是最聪明的请你们帮我找找妈妈吧师:你们愿意帮这个忙吗生:愿意师:今天我们就来学习第五课《小蝌蚪找妈妈》(板书:小蝌蚪找妈妈)
牛秀华 学 科 小 学 语 文 工作单位浙江省三门县六敖镇中心小学 职务职称 教研组长 小学高级 通信地址 浙江省三门县六敖镇中心小学 E—
发展评价 张扬学生个性——海北小学学生发展性评价实践与思考高新区海北小学 江进发展性评价是新一轮基础教育课程改革中众人的焦点我校在探索实施学生评价中以适应新形势追求新发展迈上新台阶为各项工作的总要求以让每一位学生都充分发展让每一位教师都展示才华让每一位家长都收获希望为办学目标确立学生的思想品德身体素质学科学习兴趣特长等为发展性评价的主要内容确定量化评价等级制评价成长记录袋评价等
张扬个性 学习与做人——《孔子拜师》教学片段与反思东莞市东城区花园小学 江巧红[案例]《孔子拜师》这篇课文讲述了我国古代著名思想家教育家拜老子为师的故事体现了孔子谦虚好学孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦爱护晚辈的品行课文还渗透了学无止境的精神我让学生找到文章最后一句话并质疑:人们敬重孔子和老子的什么品行从课文哪些地方看出来来展开教学下面是教学实录的一部分:(根据学生的回答教师出示
个性飞扬的语文教学语文要焕发生命活力就要让学生在上彰显自己的个性《小学语文新课程标准》指出:学生是语文学习的主人语文教学应激发学生的学习兴趣注重培养学生自主学习的意识和习惯为学生创设良好的自主学习情境尊重学生的个体差异鼓励学生选择适合自己的学习方式……这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向预示着语文教学将彻底改变过去以一言堂为主要形式以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状代之以激发
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