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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级12.3 等腰三角形动手做一做ACB△ABC有什么特点看一看底角腰腰C底边顶角底角AB定义:两条边相等的三角形叫做等腰三角形.等腰三角形中相等的两边都叫做腰另一边叫做底边腰和底边的夹角叫做底角.两腰的夹角叫做顶角 把剪出的等腰三角形ABC沿折痕对折 找出其中重合的线段和角.找一找 等腰三角形是轴对称
课题: 全等三角形(第1课时) : 八年级数学导学案设计 林朝清 共 NUMPAGES 3页这是第 PAGE 2页 ◆◆◆ 我们的追求:让每位同学都得到发展◆◆◆ : 八年级数学导学案设计 林朝清 共 NUMPAGES 3页这是第 PAGE 1页 ◆◆◆ 我们的追求:让每位同学都得到发展◆◆◆2011年上学期◆九年级( )班级◆ ◆:
全等三角形20224291(1)(2)(3) 思考每组的两个图形有什么特点观察重合能够完全重合的两个图形叫做全等形202242922022429320224294形状相同大小相同观察下面两组图形它们是不是全等图形为什么与同伴进行交流 1 2全等图形的特征:全等图形的形状和大小都相同20224295202242962022429720224298同一张底片洗出的照片是能够完全重合的全等形包括规
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12.1 全等三角形教学目标1.了解全等形及全等三角形的概念.2.理解全等三角形的性质.重点难点重点探究全等三角形的性质.难点掌握两个全等三角形的对应边对应角的寻找规律能迅速正确地指出两个全等三角形的对应元素.教学设计一情境导入一位哲人曾经说过:世界上没有完全相同的叶了但是在我们的周围却有着好多形状大小完全相同的图案.你能举出这样的例子吗二探究新知1.动手做(1)和同桌一起将两本数学课本叠放在一起
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一引:1观察P2图案指出这些图案中中形状与大小相同的图形2学生自己动手(同桌两名同学配合):取一张纸将自己事先准备好的三角板按在纸上画下图形照图形裁下来纸样与三角板 完全一样3 展示学习目标 (学生阅读)2如图已知△ABE≌△ACD∠ADE=∠AEDAE=AD写出其他的对应边和对应角.归纳:根据位置元素来找:有相等元素它们就是对应元素然后再依据已知的对应元素找出其余的对应
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级.1230.org13.1 全等三角形人教版新课程标准实验教材(一)教材地位和作用 本小节是全章学习的开篇课也是本章学习的主线和进一步学习其它图形的基础之一 因此本小节的教学对全章乃至以后的学习都是至关重要的 在能力培养上无论是逻辑思维能力推理论证能力还是分析问题解决问题的能力 都可
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级怎样配回打碎的三角形玻璃能够完全重合的两个图形叫做全等形观察下面两组图形它们是不是全等图形为什么(1)(2)如果两个图形全等它们的形状一定相同大小一定相等 定义:能够完全重合的两个三角形叫_________全等三角形ABCDEFAACBDE图1图2图3图4ABDCABCDMFE一个三角形经过平移旋转翻折后所得到的三角形与
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