历 山 中 学 初 三 语 文 学 案 编号:05—06课题《吆喝》主备人:纪魁芬 审核人:唐传娟班级: : 等级:预习案1给下列加点的字注音吆喝( ??)招徕(?? )??铁铉(?? )?行当( ?)????囿?于(??? )隔?阂(?? )?钹?(?? )??秫?秸(? ??)2解释下列词语在文中的
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18吆喝 (导学案)课型:新课 主备人:于静 审核:八年级语文组??学习目标见课件p21·积累词语掌握常用词语的读音词义2·了解及其对吆喝的品味分析3·朗读课文理清文章思路整体把握文意学习合理介绍纷繁复杂事物的方法重点难点:??理解本文的语言特色学练过程:一·导入?见课件p3萧乾简介二·自主学习:见课件p41给下列加点字注音招徕(???)??铁铉(????
18《吆喝》 学案教师寄语:生活就是我们的字典 -----茅盾 学习目标: 1积累本课的字词读准字音掌握词义2朗读课文揣摩语言体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的魅力理解写吆喝 时的内在情感3了解课文介绍的北京吆喝声引导学生感受京城特色的民风民俗学习重难点:1树立文化大观念品味日常生活的动人底蕴做生活的有心人2 品味语言理解的内心学习过程:一积累运用——积水成渊聚沙成塔 1教师示范
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18 吆 喝主备:杨建勋 审核:刘举学案导航 自主探究【学习目标】1.了解旧北京有关吆喝的民俗知识学习民俗类散文的语言和写法(重点)2.理清文章思路整体把握文意品味对老北京的怀念之情(难点)3.树立文化大观念品味日常生活的动人底蕴做生活的有心人【学法导引】通过预习扫除文字障碍反复诵读感知文意学会联想和想象培养热爱优秀文化的精神一自主学习1.结合注释借助工具书找出你认为
《吆喝》 教案教学目标: 1感受老北京吆喝的民俗风情 2理清思路体会对老北京吆喝的感情3品味本文的语言特色教学重点:感受老北京吆喝的民俗风情教学难点:引导学生品味语言及体会对老北京吆喝的感情教学方法:情景教学法通过吆喝的视频音频营造一种老北京民间文化氛围让学生直观感知吆喝艺术多媒体辅助教学利用课件介绍萧乾生平及创作引进萧乾其他作品阅读拓展视野课前准备:收集整理吆喝声制作
《吆喝》教案 辛寨初级中学 王志洋直接导入新课:同学们好今天我们一起来学习第18课《吆喝》学习目标:1朗读课文整体把握文意了解旧北京有关吆喝的民俗知识2品读课文揣摩语言感受京城特色的民风民俗 自主阅读整体感知:(下面同学们自读课文标好段序掌握好字词能用简洁的语言概括一下什么是吆喝)1 认清字形读准字音: 招徕(Iá?) 铁铉(xuàn)
吆喝备课人:李静【创意说明】这是一片篇幅较长的文章学生学习的过程中势必会产生阅读障碍对于重点难点较难把握需要长文短教而学生经过前一段的阅读训练大多数能用找关键词句的方法来帮助理解这堂课也需要让学生在反复的读圈划中感悟文字通过不同层次的读来实现教学目标如今的中学生对于旧式的吆喝是相当陌生的这就为教学带来了难度为此教师可以借助录音录像等媒体使增加学生对吆喝的了解教师还可以根据当地条件设计有关活动如让学
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