《众数》教学设计执教人郭淑芳班级五(3)时间2008-5教学内容《义务教育课程标准实验教科书 数学》(人教版)五年级下册第122页例1众数教学目标1通过对数据的整理和分析建立众数的概念了解众数的统计意义2掌握求众数的方法及众数的特点初步认识平均数中位数和众数在统计中的适用范围3进一步体会统计在现实生活中的应用提高分析问题解决问题和运用数据来做决策的能力教学重点理解众数的意义掌握求众数的方法教学难点
《众数》教学设计渭津小学 胡凤梅一课前交流(学生交流个人)课前老师让大家整理了自己的个人现在同桌之间前后桌之间可以相互看看看看哪些同学整理地比较科学合理具有实效性二探究新知1初步了解众数谁能说说你设计的个人主要包括哪些内容(找三四个学生) 性别 身高 体重 年龄 爱好 家庭住址等在大家填写的中我注意倾听了大部分同学都填了身高这一项哪个小组愿意集体
六年级上册第六单元信息窗一 《众数的意义》教学设计 教学内容:P90——92页教学目标: 知识与技能:使学生通过具体的实例初步理解众数的含义会求一组简单数据的众数能理解平均数与众数的实际含义并能根据具体的问题选择适当的统计量表示一组数据的特征体会不同统计量的特点 过程与方法:1通过与先前统计知识平均数的对比 认识众数 2让学生参与观察
《众数》教学设计教学内容:?人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级下册第122125页的内容教学目标:1.知识目标:使学生理解众数的含义学会求一组数据的众数理解众数在统计学上的意义2.能力目标:能根据具体的问题选择适当的统计量表示数据的不同特征体验事物的多面性与学会全面分析问题的必要性培养独立思考勇于创新小组协作的能力3. 情感目标:培养学生的实践能力创新意识和求真的科学态度渗透一组
唐官屯镇小学数学学与教设计方案课题众数主备人陈会苹课型新课授课时间总 第 节 数教学目 标1知识目标:理解众数的含义学会求一组数据的众数理解众数在统计学上的意义根据数据的具体情况选择适当的统计量表示数据的不同特征2能力目标:进一步提高学生的统计技能增强学生的统计意识3情感目标:让学生感受数学与生活紧密相关激发学生学习的兴趣和自信心重点理解众数的含义会求一组数据的众数难点弄清平均数中位数与众数
《众数》教学设计 教学内容:人教版五年级数学下册统计第一课时(P122—125) 教学目标: 知识与技能:学生理解众数的含义会求一组数据的众数能选择合适的统计量表示数据的不同特征 过程与方法:1.通过与学过的统计知识(平均数中位数)的比较认识众数 2.让学生在统计数据观察分析合作探究联系生活中理解众数 情感态度与价值观:1.在数学活动
众 数 教 学 设 计 教学内容:实验版小学数学五年级上册第六单元:众数 学习目标: 1通过实例让学生理解众数的意义学会求一组数据的众数的方法 2认识众数在生活中的作用体会学习统计知识的价值 3在具体情景中选择适当的统计量表示数据的不同特征 教学重点:理解众数的意义学会求一组数据的众数的方法 教学难点:在具体情景中选择适当的统计量表示数据的不同特征 教学准备:多媒体课件 教学过程 一设疑激
众数教材分析:本课是人教版小学数学五年级下册第六单元统计的第一个内容在学生已经学过了有关平均数中位数的基础上体会众数对描述数据特征的重要意义在本课中学生要理解众数的含义会求一组数据的众数理解众数在统计学上的意义能根据具体的问题选择适当的统计量表示数据的不同特征通过本课的学习为今后继续学习统计打好基础教材中我以王叔叔找工作为情境引出众数之后围绕如何根据身高选拔参加集体舞比赛的队员展开讨论通过具
众数 教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册第六单元例1教学目标:1.????? 理解众数的含义学会求一组数据的众数理解众数有统计学上的意义?? 2.? 进一步提高学生的统计技能增强学生的统计意识教学重点:认识众数学会求一组数据的众数教学难点:理解众数的意义教具准备:课件学具准备:计算器学习单教学过程:一??????????? 导入成语填空 : 万( )一心 (
《众数》教学设计张立云 一 教学内容 :众数 教材第122 123 页的内容及第124 125 页练习二十四的第1-3题 二 教学目标 1 .使学生理解众数的含义学会求一组数据的众数理解众数在统计学上的意义 2 .能根据数据的具体情况选择适当的统计量表示数据的不同特征 3 .体会统计在生活中的广泛应用从而明确学习目的培养学习的兴趣 三 重点难点 1 .重点:理解众数的含义会求
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