儿童发展的基本理论儿童发展心理学的历史回顾 科学儿童心理学的诞生 西方儿童心理学的发展 中国儿童心理科学的发展历程儿童心理学的基本理论问题 影响儿童心理发展的因素 发展的连续性与阶段性 发展的稳定性和可变性 发展的关健期1882年德国生理学家和心理学家普莱尔()的《儿童心理
对心理状态的认识是我们日常生活认知的核心在日常认知中我们总是论及心理状态推知他人的意图和信念通过推测心理状态而预测人们的行为其它心理状态:愿望意图情绪感知虚构表征注意思维意识等信念心理学:表征有所不同心理是由遗传上规定的独立起作用的具有特殊目的的模块(或输入系统)所组成模块是先天的有固定神经结构是领域特殊的模块具有认知上的不可渗透性:心理的其它部分不能影响也不能通达至一个模块的内部活动只能影响其输
儿童心理学第 2 章 学前儿童心理学的基本理论流派 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级第五级单击此处编辑母版标题样式一 学前儿童发展心理学主要学派的理论观点 (一)精神分析理论(二)行为主义观 (三)皮亚杰认知发展观(四)社会文化理论 (五)信息加工理论 (六)社会生态系统理论 儿童心理学(一)精神分析理论 弗洛伊德(Sigmund Freud1856—1939)
#
#
#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四章 皮亚杰儿童认知发展理论 认知:就是指人的认识活动 认知:就是思维和记忆(狭义) 发展心理学的认知研究: 1描述儿童认知功能如何随年龄的变化而生长 2说明或揭示儿童认知功能变化的因素或机制 皮亚杰研究:儿童推理和问题解决 认知心
课程名称: 《儿童心理发展理论》所属站点:上海总部年级专业:11秋专升本 学前教育(选课):12112000007092:王瑞倩2用一种你最感兴趣的儿童心理发展理论来分析实践中的两个实例行为主义发展理论操作性行为不是一蹴而就的它需要一点一滴地逐渐习得斯金纳把我们想要的操作性行为逐渐习得的过程称作塑造又称接近法这是因为强化使得越来越好地向人们所要求的反应接近行为时一点一滴地塑造出来的每一个塑
視覺小兒感覺功能失調-感官知覺之間的影響與反應正確身體的活動姿態 -『中庸』之動作控制 肌肉張力平衡? 自發性動作(mobility):「拮抗肌」單方向收縮的肌力控制? 抗地心引力之直立穩定動作(stability): 「拮抗肌」雙方向穩定拮抗 收縮的肌力控制功能性動作評估與訓練的指標 在穩定
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报