大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    化学新课程的教学设计与实施一教学目的1.理解教学设计的含义形成以学生为中心的教学设计观2.掌握新课程教学设计模型能够根据该模型设计相应的教案3.掌握新授课的教学策略4.掌握习题课的教学策略5.掌握复习课的教学策略6.掌握动态地实施教学设计的含义7.掌握在教学过程中激发和维持学生的学习动机常用的策略8.了解在反思中提高教学设计能力的含义知道教师在教学后进行反思时通常回顾的问题二教学方法与手段讲授讨论

  • 元素合物知识.doc

    新课程元素化合物知识的教学设计与实施 青浦高级中学 王凤英 2008年5月素化合物知识是学习化学的基础这类知识常常被学生看作易懂难记只能死记硬背的内容在实际的教学中教师应该创设一定的教学情景激发学生的学习积极性让学生积极主动的去探索组织学生运用已有的知识去解释情景中的某些问题引导他们对已有的知识进行系统化培养学生的能力加强学

  • 标下反思.doc

    新课标下化学课程的教学设计与反思组织好新课程理念下的教学现阶段班级授课制仍是新课程教学的主要方式仍是学科教学的主阵地教师的专业素质和组织能力直接影响着教学的效益和质量为了让教师能用好新教材搞好新课改我们除强化课程新理念的学习搞好新教材的培训认真开展新课程教学方法的研究抓好教师专业知识的学习和教学基本功的训练外还应重点引导教师组织好化学新课程的教学努力提高教学效益经过一

  • 探究践.doc

    高中数学探究式教学的思索与实践【摘要】: 高中新课程实施的一个重要目标就是培养学生的创新精神与实践意识本文试图从教学方面来探讨如何培养学生的探究精神从而更好的促进教学【关键词】: 探究教学思索实践高中新课程探究教学是高中新课程改革提出的一种新的教学模式教师在教学的过程中通过设置数学情景让学生主动地探究知识亲身体验知识的形成过程这样的教学模式有利于充分开发学生学习的潜力提高探究问题的能力

  • 研究性.ppt

    经济管理学院 Prepared by Ma Zhong 研究性课程教学设计与实施 – 学生在思考与解决问题中掌握知识点理解

  • .ppt

    教学设计与实施李静小学英语的特点采用活动途径倡导体验参与教学是一种动态的教学只有从组织活动入手大量地进行语言实践使英语交际化才能有效的培养学生运用英语进行交际的能力 活动氛围活跃内容活化活学活用动脑动口动手行动动耳互动教案设计须思考三点让学生学会什么本领给学生做什么事学生从你的活动中获得了什么教学目标教学活动活动的有效性语言技能语言知识课时教学目标单元教学目标整册书教学目标年级

  • (初中组织练习.DOC

    (初中化学新课程教学组织与实施)实践与练习由于是新教师我没有很丰富的经验结合本课培训内容以下谈谈自已的观点例如在在教学制取氧气一课题的内容时要明确初中化学教育的任务---化学启蒙教育提高学生科学素养以提高学生科学素养为主旨使学生在知识与技能过程与方法情感意志与价值观诸方面都得到发展这个课题是学生练习了实验基本操作后接触到的第一个气体制取实验有利于进一步熟悉常见仪器的使用通过对实验室制取氧

  • _硫_.doc

    ?新课程《硫的转化》教学设计教材解析??? 本节内容是利用第二章的基本概念和氧化还原反应的基本理论的知识认识硫及其化合物的性质以及硫的转化为线索探索不同价态的硫元素在自然界中在实验室里在生产生活中的转化对氧化还原反应特点有了进一步认识对同一元素当处于不同价态时相互转化规律有了更加深刻的理解???一教学目标1 知识目标(1)认识硫的物理化学性质(2)掌握元素的氧化性还原性与其所处的价态有关(3

  • 理念下习档案袋评价探讨.doc

    #

  • 第六讲:.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新课程与教学设计优化温州十九中校长 郑 平 特级教师 教授 硕导 一优化教学设计问题提出(一)1基础教育规模扩大与学生差异性增大从整齐教育到差异教育2课程改革与新课程标准实施教学理念目标内容方式评价等变化3知识裂变和科学技术发展学习内容的更新学习方式的优化4现代教学理论和技术的发展教学方式的优化优化

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部