第二单元诗歌一学习目标知识目标:1分层研读诗歌深入理解 2分析人物大堰河的形象感知包含在诗歌中的真情实感 3探讨所采用的写作手法能力目标:培养诗歌鉴赏能力学习诗歌中的主要写作手法二自学指导1 有感情齐读全诗回忆上一课时划分的层次2 根据下列问题分层赏析诗歌3讨论总结人物大堰河的形象分析本诗的写作手法三自学过程(一) 分层学习诗歌1学习第一部分: (
第一单元 诗 歌蒹 葭[1] 《诗经》《诗经》是我国第一部诗歌总集共收录自西周初年至春秋中叶五百多年间的诗歌现存305篇《诗经》在先秦称为《诗》到汉代被儒家奉为经典称为《诗经》《诗经》按音乐和内容体裁的不同分为风雅颂三部分其诗以四言为主主要采用赋比兴的艺术手法语言朴素优美韵律和谐写景抒情都富有艺术感染力对后代文学产生了深远的影响蒹葭苍苍[2]白露为霜所谓伊人在水一方溯洄从之[3
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级高中语文第三册第二单元 诗歌主讲:陆益彰诗经三首《诗 经》主讲:陆益彰诗经概说《诗经》原名《诗》或称《诗》三百战国时被儒家尊为六经之一但并未视为经典汉置五经博士《诗》于是又被官方推崇为儒家的经典之一称为《诗经》《诗经》共收作品305篇(另有6篇有目而无辞的笙诗不算在内)它是一部乐歌总集其305篇作品均为配乐演唱的乐歌《诗经》作
呼和浩特民族学院授课教案2011年2012年第 二学期首页课程编号授课专业蒙文信息处理蒙古语言文学小学蒙古语文教育图书管理市场营销旅游管理等学生人数202课程名称大学汉语文授课班级2011级课程类型公共基础课()学科基础课()专业基础课()专业课()基础选修课()专业选修课()公共选修课(ˇ)授课方式理论(ˇ)实验()实习()考核方式考试(ˇ)考查()课程总学时72学时学 分2学时分配讲授
第一单元 以意逆志 知人论世 李慧琴 于红秋《长恨歌》【任务性预习】1给下列句中加点字注音温泉水滑洗凝脂( ) 骊宫高处入青云( ) 渔阳鼙鼓动地来( ) 花钿委地无人收(
诗歌单元教学设计教学目标1.初步了解诗海的浩瀚感受诗歌的魅力激发学生搜集整理诵读欣赏诗歌增强对诗歌的兴趣2.通过认真阅读提供的相关阅读材料回忆积累的诗歌从中受到启发选择专题3.制定适合实际的活动计划活动计划中要安排好搜集和欣赏诗歌给诗歌分类举行诗歌朗诵回的活动时间确定小组中每一个成员的分工教学准备1.学生利用工具书理解阅读材料中古诗词的意思2.教师准备课件相关表格教学重点难点确定适合自己的研究专题
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级PowerBar中国专业PPT设计交流论坛第二章 诗 歌第一节 诗歌的概念和分类一诗歌的概念诗歌是一种饱含情感和想象以富于节奏和韵律的语言集中精练地反映社会生活的文学体裁二诗歌的分类1按内容和表达方式分为抒情诗和叙事诗2按形式上的表现分为旧体诗新诗和歌谣3按突出的风格特点分为各种类型的诗歌抒情诗是以抒发感情为主要表
八年级(上)第六单元诗歌鉴赏 班级 组别 量化等级 一《茅屋为秋风所破歌》【简析】《茅屋为秋风所破歌》是 t _blank 唐代伟大诗人 view2211.htm t _blank 杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首 view299627.htm t _blank 歌行体古诗此诗叙述的
语文文言诗歌单元练习题?一《诗经》两首?1下列有关文学常识的叙述错误的一项是(????)???A《诗经》是我国最早的一部诗歌总集被儒家列为五部经典著作之首?B《诗经》中的诗歌分为风雅颂三个部分风又叫国风共有15国风160篇大都是劳动人民创作的民间歌谣雅分为大雅小雅共105篇大多为周代宫廷乐曲歌辞:颂分为周颂鲁颂商颂多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌共40篇?C《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会
9年级上册期末复习测试(一) 分数 第一部分 语文积累与运用(35分)1按要求写出相应的古诗文(10分每小题2分错一字该小题无分)①陆游在《卜算子 咏梅》借 这句话表 达了对梅花虽遭摧残却仍保持高洁坚贞品格的赞颂③ 虫声新透绿
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报