《毛遂自荐》学案八年语文 2012 12 4学习目标:1学习毛遂挺身而出勇纾国难的精神2理解并熟记成语:毛遂自荐脱颖而出因人成事锥处囊中3能结合具体的情节正确地评价人物学习过程:自主学习:1( )字( )我国( )时期伟大的( )家( )家夏阳人他所著《 》是我国第一部( )体通史被鲁讯称为(
4毛遂自荐(毛遂)毛遂:指战国赵国平原君的一位门客毛遂自我推荐比喻自告奋勇自己推荐自己担任某项工作【近义词】自告奋勇【反义词】自惭形秽到了楚国楚王只接见平原君一个人两人坐在殿上从早晨谈到中午还没有结果毛遂大步跨上台阶远远地大声叫起来:出兵的事非利即害非害即利简单而又明白为何议而不决楚王非常恼火问平原君:此人是谁平原君答道:此人名叫毛遂乃是我的门客楚王喝道:赶紧退下我和你主人说话你来干吗毛遂见楚王发
毛遂自荐1秦之围邯郸赵使平原君求救2合从于楚约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕3平原君曰:使文能取胜则善矣4必得定从而还5士不外索取于食客门下足矣6无以满二十人7门下有毛遂者前自赞于平原君曰8愿君即以遂备员而行矣9先生处胜之门下几年于此矣10夫贤士之处世也譬若锥之处囊中其末立见11先生不能先生留12臣乃今日请处囊中耳13使遂蚤得处囊中乃颖脱而出非特其末见而已14平原君竟与毛遂偕十九人相与目笑之而
1秦之围邯郸赵使平原君求救2合从于楚约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕3平原君曰:使文能取胜则善矣4必得定从而还5士不外索取于食客门下足矣6无以满二十人7门下有毛遂者前自赞于平原君曰8愿君即以遂备员而行矣9先生处胜之门下几年于此矣10夫贤士之处世也譬若锥之处囊中其末立见11先生不能先生留12臣乃今日请处囊中耳13使遂蚤得处囊中乃颖脱而出非特其末见而已14平原君竟与毛遂偕十九人相与目笑之而未废也
? 通假字 2.相(1)十九人相与目笑之 (2)胜不敢复相士(3)王侯将相宁有种乎你的(代词)修饰关系(连词)转折关系(连词)并列关系(连词)特殊句式 写作特点
《毛遂自荐》课本剧??????????????????????????????旁白:? 话说赵国有如瓮中之鳖被秦国包围了情况如此严峻赵国危在旦夕平原君临危受命将要率领二十人相随到楚国订立盟约临行前平原君想到——平原君:此去定要达成目的如和平手段不起作用那只好采取极端手段了软的不行咱就给他来硬的二十人相随足矣其阵容够强都说肥水不流外人田且门下食客皆出类拔萃就在门下千余食客中挑选勇力文武具备者二十人吧
毛遂自荐阅读题毛遂比至楚与十九人论议十九人皆服平原君与楚合从言其利害日出而言之日中不决十九人谓毛遂曰:先生上毛遂按剑历阶而上谓平原君曰:从之利害两言而决耳今日出而言从日中不决何也楚王谓平原君曰:客何为者也平原君曰:是胜之舍人也楚王叱曰:胡不下吾乃与而君言汝何为者也毛遂按剑而前曰:王之所以叱遂者以楚国之众也今十步之内王不得恃楚国之众也王之命县于遂手吾君在前叱者何也且遂闻汤以七十里之地王天下文王以百里
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一说教材:? ???本课是略读课文要放手让学生自己阅读通过默读朗读理解重点词句使他们在品味语言文字的过程中明理受到潜移默化的教育在自读中教师要参与阅读活动要帮助学生确定阅读目标选择阅读方法并且引导学生层层深入循序渐进地进行阅读实践最终达到教学目的 二说教学目标:? ?? ?1能正确流利地朗读课文 2培养学生自主阅读自行体会课文所要阐述的含义 3初步学习读懂一篇课文的方法养成读书的正确习惯及查
毛遂战国时秦国的军队团团包围了赵国的都城邯郸形势十分危急赵国国君孝成王派平原君到楚国去求援平原打算带领20名门客前去完成这项使命已挑了十九名尚少一个定不下来这时毛遂自告奋勇提出要去平原君半信半疑勉强带着他一起前往楚国?平原君到了楚国后立即与楚王谈及援赵之事谈了半天也毫无结果这时毛遂对楚王说:我们今天来请你派援兵你一言不发可你别忘了楚国虽然兵多地大却连连吃败仗连国都也丢掉了依我看楚国比赵国更需要联合
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