学科八年级数学上册课题分式的基本性质(2)——(约分)课型新授课主备李蓉日期教学流程一自主预习展示(8分钟左右)1.每个小组的56号的学生完成预习检测第1题2.所有人都完成预习检测第2题45号学生上白板展示3.归纳分式约分和最简分式的定义二重难点突破展示(20分钟左右)1.教师以教材例3为例讲解约分的方法2.引导学生总结分式约分的方法最好由2号或3号学生完成3.每组345号学生上白板完成重难
由分数的基本性质可知如果数c≠0那么 联想分数的通分和约分由例2你能想出如何对分式进行通分和约分吗解:(2)最简公分母是(x 5)(x-5).习题 复习巩固 5 . 6 综合运用 9 . 10
课时教学设计第 16 单元 第 1 课时 总课时数: 授课时间:2008年 日 主讲人: 课题.2分式的基本性质课型新授教学目标知识目标:掌握分式的基本性质掌握分式的约分能力目标:熟练使用分式的基本性质进行分式的约分情感目标:将新知旧知对比掌握做到随时迁移(分式和分数)重点分式的基本性质分式的约分难点多项式的约分(先因式分解再约分)教学准备教师准备课件学生准备练习本主讲
PAGE PAGE 215.1.2 分式的基本性质(二)约分【学习目标】:1理解并掌握分式的基本性质2能运用分式基本性质进行分式的约分. 学习重点: 找到分子分母中的公因式并利用分式的基本性质约分.学习难点:分子分母是多项式的分式的约分 学习过程: 一自主学习: 1.分式的基本性质为: ___________________________________________. 用字母
分式的基本性质(1)1下列各式中属于分式的是( ) A B C D2当x_____时分式 没有意义3. 分式 的值为零的条件是______ .一 复习提问B2a=1b≠-1分数的 基本性质 分数的分子与分母同时乘以(或除以)一个不等于零的数分数的值不变.情 境 把3个苹果平均分给6个
分式的基本性质(二)-----约分通分 分式的分子与分母同乘(或除以)一个不等于0的整式分式的值不变用式子表示为:其中ABC是整式分式的基本性质复习回顾分数是如何约分的1约分:约去分子与分母的最大公约数化为最简分数=复习回顾这一过程实际上是将分式中分子与分母的公因式约去把分式分子分母的公因式约去这种变形叫分式的约分.分式约分的依据是什么答:分式的基本性质观察下列化简过程你能发现什么a 把一
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数学补报学习2011年版新课标作业分式的基本性质教案福兴中学 李清教学目标1认知目标:通过类比分数的基本性质使学生理解和掌握分式的基本性质掌握约分的方法和最简分式的化简方法2能力目标:使学生学习类比的思想方法培养类比转化的思维能力使学生掌握分式的基本性质培养正确进行分式变形的运算能力3情感目标:通过与分数的类比导出分式的基本性质渗透事物是联系及变化发展的辨证关系 即类比—
教学目标分式的基本性质与约分通分重点难点教案构架:一:知识新授二:知识小结教案内容: 一:知识新授 1分式的概念重点:(1)分式的分母含有字母 (2)分式只看其初始状态如: (3)分式是一种表达形式如:是分式但(x-1)(x-2)不是分式例1下列有理式中哪些是整式哪些是分式(1) (2) (3) (4).练习1下列有理式中哪些是整式哪些是分式整式:
分式的基本性质教案(第一课时)教学任务分析教学目标知识技能理解和掌握分式的基本性质会化简分式.灵活运用分式的基本性质进行分式的变形.数学思考通过类比分数的基本性质探索分式的基本性质体会类比的思想方法.解决问题通过探索分式的基本性质积累数学活动经验.情感态度通过研究解决问题的过程培养学生合作交流意识与探究精神体会知识的内在价值.重点理解并掌握分式的基本性质.难点灵活运用分式的基本性质进行分式化简.教
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