小学科学实验教学及考试评价的一点看法龙泉驿区第35小学校 毛本木摘要:实验教学能培养和提高学生科学素养开发学生的创新能力考试评价可以看出学生的科学素养及对知识的掌握程度关键词:实验教学 创新能力 考试评价新课程标准指出:小学科学课是培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程科学学习要以探究为核心实验教学培养的学习兴趣操作能力观察能力思维能力表达能力是培养和提高学生科学素养及探究式学习的重要方
对小学科学课实验教学的几点看法龙山县茅坪小学 李华振科学课要不要考试毋容置疑现行的教学评价正逐渐成为制约新课程改革的瓶颈许多教学新理念在统考的指挥棒前黯然失色科学课的评价也面临着同样的窘境有些地区开始对科学课进行统考并投入人力物力使得科学课教学呈现出勃勃生机而有些地区则把科学课列入考查课以至于不重视学生不重视家长不重视从而削弱了科学课教学的质量那么科学课究竟要不要考试呢如果考试《科学课
小学生苏教版《科学》实验评价方法的研究结题报告主持人:仪征市移居小学 陈超一前言(一)课题立项2009年8月课题组向江苏省中小学实验教学研究中心申报名称为《苏教版小学<科学>学生实验评价的方法研究》10月6日研究中心进行立项公示10月15日省教研室发放立项证书立项后扬州召开开题论证会议经专家论证后课题更名为《小学生苏教版<科学>实验评价方法的研究》(二)研究目标鉴于学生实验的评价暂时没有
实验小学科学评价方案目标:激励学生加强科学问题发现和研究的意识提高学生科学学习的兴趣加强学生对科学概念的掌握鼓励学生加强科学实验设计能力和实验操作能力重点:学生的参与难点:对评价的重视评价操作的内容:期末评价:A卷面科学知识评价60卷面科学实验计划设计20卷面科学现象解释20 B 实验操作评价五级ABCDEC参与评价五级ABCDED作业(提纲读书)完成评价五级ABCDE
(小学科学教学评价)小学科学教学评价第一次作业 1.教师观察法问卷调查法作业作品分析法评议法成长记录袋评定法表现评价法各有什么特点A教师观察教师观察是过程性评价中搜集情况和表现信息的有效方法之一这里的观察不是指日常所说的教师用眼睛来看而是指教师有目的有计划地评价对象的表现搜集各种有关信息的过程教师观察时首先要有比较明确的观察目的即针对评价要求围绕评价指标设计好观察要点通常根据观察要点可分
小学科学课中实验教学的一些做法龙都街道吕标小学赵炯光 王增顺 刘耀玲小学科学课中实验教学的一些做法龙都街道吕标小学 赵炯光 王增顺 刘耀玲? ??[摘要] 实验是学习科学的最有效的手段实验教学在小学科学课的学习中发挥着无可替代的作用学习科学课的过程是从观察现象进行实验出发经过形象思维和抽象思维形成概念规律然后再回到实践中去进行检验和运用的实践——认识——再实践——再认识过程实验教学有
《新课程小学科学教学评价》试卷(一)一填空:(6题每小题4分共24分)1课程评价主要是指按照一定的( )通过系统地( )对教育活动中的( )的发展变化以及构成其发展变化的( )满足社会与个体发展需要的程度作出判断并为被评价者的自我完善和有关部门的科学决策提供依据的活动2新课程改革倡导建立促进( )的课程评
小学科学实验课教学评价方案解析发表时间:2009-10-17 21:11:39?:科学组来源: ??????????????????????????????????? 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程科学课程的教学评价目的是通过评价了解学生实际的学习状况改进教学最终实现课程宗旨即提高每个学生的科学素养尽管提高学生的科学素养还有其它途径诸如学生自学科技活动社会考察等但
小学科学教学实验设计中的几点思考科学是一门以探究为基础的学科准备充分的实验材料精心设计实验让学生通过亲自实验获得知识是提高小学科学教学的关键经过十多年的教学实践证明实验设计的好坏直接关系到教学的成功与失败那么如何搞好小学科学中的实验设计呢我在此谈谈自己的几点拙见 一设计适合已有材料的实验 巧妇难为无米之炊目前很多学校实验室里的材料陈旧而且不齐全作为科学老师要想上好科学课如果没有充分的课前准备科
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报