音乐课上的风波 2009年10月21日星期三 晴 今天的音乐课上老师面带微笑神采飞扬的弹着钢琴同学们都陶醉在美妙的音乐中当我们正唱的起劲的时候老师的琴声突然停止脸色由晴转阴板着脸生气地说:谁拿喷壶喷水了这时教室里鸦雀无声同学们一会儿互相张望一会儿偷偷看看老师的眼神没有人回答于是老师就让有喷壶的同学全部站起来只见这时有好几名同学就像霜打得茄子一样站了起来老师用严厉的目光把这些同学扫了一遍结
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参观南京雨花台烈士陵园有感物流10211005333241朱志林还记得小学的音乐课上曾经学习唱过一首叫做《雨花石》的歌曲那时候的我仅仅知道色彩斑斓的雨花石是这方土地钟灵毓秀的精华稍大些的时候知道了雨花石产自南京的雨花台而雨花台在解放前曾是我党无数革命先烈牺牲的地方雨花石之所以缤纷绚烂皆是由烈士的鲜血染成的年少时的记忆只有这些???今年的七月份我与好友们参观了南京雨花台烈士陵园缅怀革命先烈使我更多地
音乐课上如何创设情境小学的音乐欣赏课是以情与境交融为手段让学生置身于音乐旋律中通过教师的引导学生入情入境去感受体验音乐美的所在进一步陶冶学生的身心促进学生全面健康的发展是我们音乐教学的目标下面是我在上音乐课的点滴体会一创奇境激发学生学习的需要培养学生的兴趣和创新意识情感是非智力因素的核心因为人的需要是个性积极的源泉需要促进动机的形成激发兴趣的产生学生的学习动机和兴趣是在学习需要的基础上产生的
音乐课上怎样培养孩子自信自信是一个人对生活的积极态度是人格健全的标志拥有自信心的孩子往往能知难而进奋发向上因此比一般孩子更容易获得成功然而令人遗憾的是在当今的中小学校园里缺乏自信的孩子随处可见他们对自己的智商水平学习能力等方面没有信心甚至常常会感到悲观失望果真是这样吗通过调查和研究发现这些孩子的自身素质并不比一般孩子逊色有些还不错可见缺乏自信对孩子的身心发展起了多大的负面影响因此如何让孩子建
让智慧在音乐课上闪光音乐课堂教学是教师与学生共同完成的知识技能的训练掌握过程在这个教学的过程中除了相对单纯的知识性和技能性之外更多体现的是对艺术的思考与美的享受.组织好良好的艺术教学过程其实也就是智慧闪光的过程是美的欣赏和熏陶的过程 随风潜入夜润物细无声要使受到潜移默化的效果则需要春风化雨般的艺术性教学如精辟生动的理论讲授优美规范的表演精湛艺术的课堂布局等都能使学生在学习音乐知识的同时得到智慧的享
[本文要点]1.掌握本文的中心线索:辫子风波 2.掌握本文的细节描写3.分析主要人物形象 4.白描手法的运用鲁迅的这篇小说通过江南农村某个地方围绕辫子问题所引起的一场风波反映了在张勋复辟事件中农村各阶层人们的思想认识从而深刻揭示了旧农村的停滞落后状态和农民的精神弱点进而批评了辛亥革命的不彻底性小说以辫子事件为贯串全文的中心线索依据风波发生的时间顺序渐次展开小说可分
风波 红歌比赛风波 五月的阳光格外灿烂沐浴在阳光下我们感受到正在燃烧的青春热火我们听见悦耳的歌声缭绕耳际我们心中的激情澎湃一起相约共同唱响那一曲盛世欢歌北京市石油附中红五月歌唱比赛现在开始 这次的比赛我们班要演唱的是本校的校歌《追逐梦想》还有红歌《国家》看着前面两个班比赛要快要结束了要到我们三班了我心里万分的紧张因为这次我是大家的指挥也就是说如果我打的拍子错了同学们也就跟着错了可以说是牵一发
风波 风波让我提起这件事我就觉得老爷爷真是倒霉碰上这么一个蛮不讲理的司机叔叔当天早上我和妈妈到乔司去买菜刚要过马路就看见一位90多岁的老爷爷背着竹筐手拿火钳我问妈妈老爷爷在干嘛妈妈回答说:那位老爷爷为了维持家里的条件每天5点就出门捡这些瓶子然后把瓶子拿到回收站我听完妈妈的话刚要去帮那位老爷爷就半路杀出个小轿车车子从拐弯处行驶过来喇叭声响得足以让人震耳欲聋可那为老爷爷却什么也没听到只顾着自己捡瓶子
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