2.2 角的度量和分类教学内容教材25262728页认识量角器会度量角的大小会利用量角器画角掌握周角平角及角的分类教学提示学生在第一学段已初步认识了角了解了它的一些基本特征本节课是进一步学习角的定义在此基础上本节课宜采用直观感受法利用几何直观让学生感受到生活与图形的联系可以这样设计:1.量角引出量角器2.认识量角器3.测量角的大小教学目标知识与技能目标:认识量角器和角的度量单位会用量角器量角掌握周
角的度量和角的分类-教学目标? 1.使学生认识量角器会用量角器量出角的度数. 2.认识直角平角钝角锐角和周角. 3.提高学生动手操作能力. 教学重点 建立各种角的概念. 教学难点? 正确地用量角器度量角的大小. 教学过程? 一导入??. 1.演示课件角的度量. 提问:这些角你能按照从大到小的顺序给他们排一下队吗 教师指出左端两个大小比较接近的角 提问:你知道他们相差多少吗 2.教师谈话:如果
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式青云路小学角的度量和角的分类1青云路小学请你说出角各部分的名称2青云路小学请你说出角各部分的名称 顶点· 边边3青云路小学4青云路小学 1.用什么来度量角的大小 2.用什么作单位怎样表示
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版四年级数学新课程 新思想 新理念角的度量角的分类广州市三学苑网络科技有限复习引入探索新知巩固练习退 出角的度量广州市三学苑网络科技有限顶点边边说一说角有哪些特点哪个角大12广州市三学苑网络科技有限1量 角 器观察一下量角器上都有什么中心点广州市三学苑网络科技有限0刻度线量角的大小要用
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版四年级数学新课程 新思想 新理念角的度量角的分类广州市三学苑网络科技有限复习引入探索新知巩固练习退 出角的度量广州市三学苑网络科技有限顶点边边说一说角有哪些特点哪个角大12广州市三学苑网络科技有限1量 角 器观察一下量角器上都有什么中心点广州市三学苑网络科技有限0刻度线量角的大小要用
人教版四年级数学角的度量角的分类复习引入探索新知巩固练习退出角的度量顶点边边说一说角有哪些特点?哪个角大?量 角 器中心点想一想:怎样量下面角的度数呢1、量角器的中心和角的顶点重合。2、量角器的0刻度线和角的一边重合。3、角的另一边所对的量角器上的刻度, 就是这个角的度数。注意 要注意与角的一边重合的0刻度线是里圈的0,还是外圈的0。是里圈的0就读里圈的数,是外圈的0就读外圈的数。量角可以分为三
角的度量1.度量角的大小可以用( ) 角的计量单位是( )把半圆平均分成( )份每一份所对的角就是( )的角记作( )2.当9点时钟面上时针和分针组成的角是( )角当6点时钟面上时针和分针组成的角是( )角当4点30分时钟面上时针和分针组成的角是( )角3.辨对错(1)用放大镜看一个30°的角这个角的度数也放大了( )(2)用一副三角板不能拼出135°的角(
2.2 角的度量1量角时角的顶点要与量角器的(???????)对齐角的一边要与量角器的(?????)重合而角的另一边所对量角器的度数就是这个角的大小角的大小要看两边张开的大小张开得(??????)(?????)就越大角的大小与画出的边的长短(??????)2角的两条边都是( ) ①线段 ②射线 ③直线 ④曲线?3先写出每个钟面上的时间 再量一量钟面上的分针和时针所组成的角的度
《角的度量2》课时教学计划主备者:张菊 施教时期: 2012年 月 日教学内容第2021页想想做做第49题共几课时3课型新授第几课时1教学目标1.在实际的测量过程中逐步学会正确度量各种不同位置的角逐步提高测量角的技能2.在联系生活情景和平面图形量角的过程中进一步巩固量角的方法感受日常生活与数学的联系拓展学生的认知3.在练习过程中进一步培养学生
服务师生方便老师贴近教学四年级 数学 上册青岛版(六年制)第二单元 线和角2.2 角的度量学习目标1.认识量角器角的度量单位会在量角器上找出大小不同的角并知道它的度数会用量角器量角2.通过一些操作活动培养学生的动手操作能力并通过联系生活使学生理解量角的意义3.在学习过程中感受数学与生活密切联系激发学生学习数学的兴趣标出下面图形中的角1231234复习导入怎样比较上面图形中的角的大小呢这
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