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  《都江堰》导学案高二语文组：于冰? 2012年3月6日[学习目标]：1理解文章对都江堰水流的生动描述2理解文章运用对比手法突出 HYPERLINK :blog.sohupeoplexinjunonline99c116052141 o 寻宝 foho.cc t _blank 中心的写法3理解对李冰父子新修水利为民造福的功业的高度评价[教学重点]：文中对都江堰

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  冰清玉洁的政治纲领我们从古以来就有埋头苦干的人有拚命硬干的人有为民请命的人有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓正史也往往掩不住他们的光耀这就是中国的脊梁 这一类的人们就是现在也何尝少呢他们有确信不自欺他们在前仆后继的战斗不过一面总在被摧残被抹杀消灭于黑暗中不能为大家所知道罢了 作业请大家选出中外历史上的一处闻名古迹写出你的感受

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  都江堰作家作品余秋雨当代艺术理论家散文家他的散文集有《文化苦旅》等文体知识这是一篇记叙文这是一篇游记本文要点语言知识颓壁残垣：到他的不完整的墙壁垣：墙壁惊悸：由于惊讶而心跳加快汩汩：水流动的声音或样子濡养：滋润的哺育遴选：选拔圭臬：原指圭表这里比喻准则或法度衮衮诸公：指身居高位而无所作为的官僚砭肤冷气：刺痛皮肤的冷气砭：原指用石针扎皮肉治病这里的意思是刺2中心思想本文描绘了都江堰水利工程的壮观景象