一点通教学网 4用心爱心 专心 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 传热比赛〖教学目标〗1.知识目标:通过实验操作活动,使学生认识热是如何传递的。2.能力目标:通过实验的设计、操作和研讨等活动,初步培养学生根据科学程序进行探究的能力和利用热传导的知识解决实际问题的能力。3.通过设疑、探究、研讨、运用等活动,激发学生探索“热传导”现象的兴趣,培养学生仔细观察、积极探究、求实、创新的科
一点通教学网 3用心爱心专心 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放传热比赛【教学目标】科学概念:1不同材料制成的物体,导热性能是不一样的。2像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体;而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。过程与方法:1进行不同材料物体热传导性能的比较实验。2分析热的良导体与热的不良导体在生活中的运用。情感、态度、价值观:1发展对探究的浓厚兴趣。2意识到实
14传热比赛点此播放教学视频活动1:勺柄冷热的变化为什么铝勺柄会变热呢?把铝勺放入热水中,用手捏住勺柄的一端,一分钟后,有什么感觉?点此播放教学视频点此播放教学视频实验探究方案:点此播放教学视频实验记录点此播放教学视频热在铝勺中是怎样传递的?结论热能从高温物体传向低温物体;在同一物体中,从温度高的部分传到温度低的部分。点此播放教学视频点此播放教学视频谢谢点此播放教学视频
教材分析课 题: 传热比赛 课 型: 新授 课 时: 1 主备人: 审核人: 授课时间: 年 月 日单元地位:《传热比赛》一课是冀教版教材五年级上册第四单元第14课本单元的内容主要是研究热传递的三种方式包括传导对流和辐射进而运用热传递的知识解决生活
一点通教学网 教材分析课题:传热比赛课型:新授 课时:1 主备人:审核人: 授课时间:年 月 日 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放单元地位:《传热比赛》本单元的内容主要是研究热传递的三种方式,包括传导、对流和辐射,进而运用热传递的知识解决生活中的保温和散热问题,从而领悟到物质间相互作用以达到平衡状态。《传热比赛》是研究热传递的第一种方式“热传导”。主要内容:让学生知道热会从一个物体
传热比赛 第7课时教学内容教材第41--42页.教学目标知识与技能:?像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体而像塑料木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体过程与方法:分析热的良导体与热的不良导体在生活中的运用情感态度与价值观:?意识到实验方法的选择和改进会对实验数据的准确性产生影响教学重点通过设计试验方案并进行实验来证明热在物体中的传导和不同物体传导性能有差异即热的良导体和热的不良导体
为什么许多炊具都用金属制造?而它们的把柄却是用非金属材料制成的? 点此播放教学视频绿色圃中小学教育网传热比赛点此播放教学视频绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网第一名铜第二名铝第三名钢比赛结果点此播放教学视频绿色圃中小学教育网为什么用铁锅 用铁锅炒菜的时候会有少量的铁离子溶入食物中,而人体合成血红蛋白最重要的元素就是铁离子,所以长期使用铁锅炒菜做饭可以有效治疗缺铁性贫血。 有经验的厨师在炒菜时加
《传热比赛》教学设计501班 科学 庄绍英 星期三下午第二节教学目标科学概念:1不同材料制成的物体导热性能是不一样的2像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体而像塑料木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体过程与方法:1进行不同材料物体热传导性能的比较实验2分析热的良导体与热的不良导体在生活中的运用情感态度价值观:1发展对探究的浓厚兴趣2意识到实验方法的选择和改进会对实验数据的准确
安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科科学班级五年级授课教师万旭授课时间课题传热比赛课型实验课时安排1教学目标 (三维目标)科学概念:1、不同材料制成的物体,导热性能是不一样的2、像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体;而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。过程与方法:1、进行不同材料物体热传导性能的比较实验2、分析热的良导体
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