《水和食用油的比较》教学设计与教后反思 航头小学 傅兴芳教学目标:1比较水和油知道它们在颜色气味透明度黏度液滴的形状重量等方面有差异但它们都会流动没有固定形状 2运用不同感官仔细观察比较水和油学会用图表方式记录比较的结果并进行分析和交流3培养学生注重事实细致地观察尊重他人乐于合作与交流的科学态度教学重点:观
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《水和食用油的比较》教学设计 [教学目标]:1比较水和油知道它们在颜色气味透明度黏度液滴的形状重量等方面有差异但它们都会流动没有固定形状 2运用不同感官仔细观察比较
《水和食用油的比较》教学设计【教学目标】科学概念:水和油相比在颜色气味透明度黏度液滴的形状重量等方面有差异但它们都会流动没有固定形状过程与方法:运用不同感官仔细观察比较水和油用图表方式记录比较的结果并进行分析和交流情感态度价值观:愿意与他人合作乐于交流尊重事实重视证据【教学重点】观察描述水和食用油在颜色气味透明度黏度液滴的形状重量等方面具有差异但它们都会流动没有固定形状【教学难点】运用不同感
《水和食用油的比较》教学设计教学目标:科学概念:水和油相比在颜色气味透明度黏度液滴的形状重量等方面有差异但它们都会流动没有固定形状过程与方法:运用不同感官仔细观察比较水和油用各种方法发现水和油的不同点用图表方式记录比较的结果并进行分析和交流材料准备:学生准备:每个小组一小杯水一小杯食用油1张蜡光纸一张报纸两根筷子记录表教师准备:2个量筒一架天平油与水的混合液体等教学流程:课前小游戏:???
安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科科学班级三年级授课教师万旭授课时间课题水和食用油的比较课型实验课时安排1教学目标 (三维目标)科学概念:水和油相比,在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异,但它们都会流动、没有固定形状。过程与方法:运用不同感官仔细观察比较水和油;用图表方式记录比较的结果,并进行分析和交流。情感、态度、价值观:
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比较水和食用油观察水和食用油:你能想到哪些观察方法用眼睛看(颜色透明度)用鼻子闻(气味)倾斜杯子(比较它们的流动情况在杯壁的残留度)用木条搅拌(比较它们的流动速度)液滴比较: 用滴管将水和食用油分别滴在玻璃板和蜡光纸上观察它们的液滴形状并将它们画下来比较水和食用油的轻重:你能想个办法比一比吗维恩图:水食用油重完全透明不黏
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角的比较 临朐县城关街道南苑中学高洪孝一教学背景首先角的度量是一大障碍哪条边与零刻度线重合学生找不准需要教者在上一节打好伏笔其次从图形中观察角的和差关系得出比较方法是教学难点谁是已知角谁是未知角到底谁大谁小分不清用课件的先后出现顺序再现角的终边的落点可以克服这个问题再次对于角平分线的概念的理解个别同学会误认为只要射线把一个角分成二个相等的角就可以了这是理解的误区应加以指正二教学课题 青
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