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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教 育 心 理 学 第一章 教育心理学概述 第一节 研究对象与研究内容一教育心理学的研究对象教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学1研究内容：在学校情境中学生如何学教师如何教师生之间学与教的相互作用过程中的诸多心理现象及其规律2学科性质：是应用心理学的分支学科是心理学与教育学的交叉学科3在本教材中学

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  第一章 教育心理学概述第一节 基本内涵研究对象内容：教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学 是应用心理学的一种同时又是教育学和心理学的交叉学科 学习心理是教育心理学的核心教育心理学的作用：对教育实践具有描述解释预测和控制的作用具体来说包括：a.帮助教师准确的了解问题b.为实际教学提供科学的理论指导c.帮助教师预测并干预学生的行为 d.帮助教师结合实际教学进行教育研究第二节

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  第一章 教育心理学概述　　一.教育心理学的研究对象与研究内容 　　教育心理学的研究对象 　　教育心理学:是一门研究（学校情境中学与教的基本心理规律）的科学 　　教育心理学的性质 　　是应用心理学的一种是心理学与教育学的交叉学科 　　教育心理学的研究内容 (学教相互作用过程模式:P4) 　　具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的 　　1五要素 2三过程 　　五要素 　　学生— 学习的主体因素（

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  第一章 教育心理学概述一教育心理学的历史发展：初创时期---发展时期---成熟时期---完善时期1)初创时期(20世纪20年代以前)标志：1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》这是西方第一本以教育心理学命名的专著2)发展时期(20世纪20年代到50年代末)20年代以后西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果大大地扩充了自己的内容3) 成熟时期(20世纪60年代到70年代末

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  第一章 教育心理学概述 第一节 教育心理学的基本内涵教育心理学的研究对象与研究内容 （一）教育心理学的概念 （二）教育心理学的学科性质 （三）教育心理学的研究对象 （四）教育心理学的研究内容教育心理学的作用 第二节 教育心理学的发展初创时期（20世纪20年代以前）：代表人物著作发展时期（20世纪2

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  必须全部掌握 熟记第一章 教育心理学概述BC 教育心理学是研究（学校教育情境）中（学与教及其互动过程）中产生的心理现象及其心理规律的科学B 学生的差异包括（群体差异）和（个体差异）B 教学内容是指（教学大纲）（教材）和（课程）等B 学习过程是主动构建自己的（知识）（技能）和（态度）的过程D1 教育心理学的意义增加对学校教育过程和学习过程的理解教育心理学知识是所有教师的

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  第一章教育心理学概述复习提要本章主要介绍了教育心理学的研究对象和研究内容教育心理学对于教育实践的作用以及教育心理学的发展概况知识点梳理1.教育心理学的研究对象教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学是心理学与教育学的交叉学科2．教育心理学的研究内容(1)学习与教学的要素①学生学生这一要素主要从群体差异和个体差异两个方面来影响学与教的过程学生是教育心理学研究的主要范畴②教师③教学内容

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  教育心理学第一章 教育心理学概述包括教育心理学的研究对象和研究内容和教育心理学的作用及发展概况研究对象：教育心理学是一门研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学教育心理学的研究内容：五要素三过程 五要素： eq oac(○1)学生(是学习的主体因素有群体差异和个体差异两个方面)  eq oac(○2)教师 eq oac(○3)教学内容 eq

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  第一章 教育心理学概述　　重点提示　　统观近几年全国各省的教师资格认证教育心理学考试本章的考查重点是：　　(1)教育心理学的研究对象与研究内容　　(2)教育心理学在实际教学中的作用　　(3)教育心理学的发展概况　　考纲链接　　1．教育心理学的研究对象：　　(1)广义教育心理学是指研究教育实践中各种心理与行为规律的科学它既包括学校教育心理学也包括家庭和社会教育心理学　　(2)狭义教育心理学专指学校教