教学目标 1.会认读蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢圆滚滚等词语通过查字典并结合课文理解不懂的词语 2.仔细阅读课文了解内容体会出我在园子里自由自在快乐无忧的心情感受童年生活的情趣. 3.学习留心观察生活用心感受生活 真实地表达自己的感受 4 有感情地朗读课文读出当时的感受 教学重点 体会我在园子里自由自在快乐无忧的心情学习留心观察生活用心感受生活
祖父的园子 教案教学目标:1熟读课文想象课文描写的我在祖父的园子里的生活情景感受童年生活的情趣2揣摩品读重点句段体会我在园子里的心情选择课文段落能有感情地朗读3认识蚱嗡啃樱等几个生字正确书写蚂蚱樱桃蚌壳等词语摘录描写优美的句子教学时间: 一课时教学过程:一出示课题介绍:1出示课题:祖父的园子读读注释2介绍萧红现代著名作家原名张乃莹黑龙江呼兰人1933年与萧军自费出版第一本
《祖父的园子》教案课 题祖父的园子课 型略读教学目的1.会认读8个生字及蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢等词语通过查字典并结合课文理解不懂的词语2.熟读课文想象课文描写的我在祖父园子里的生活情景体会我在园子里自由自在快乐无忧的心情感受童年生活的情趣3.有感情地朗读课文摘录文中优美的句子4.学习留心观察生活用心感受生活 真实地表达自己的感受教学重点体会从哪些情景表现我在园子里自由自在
祖父的园子- 教案教学目标1.会认读蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢圆滚滚等词语通过查字典并结合课文理解不懂的词语2.仔细阅读课文了解内容体会出我在园子里自由自在快乐无忧的心情感受童年生活的情趣.3.学习留心观察生活用心感受生活 真实地表达自己的感受4 有感情地朗读课文读出当时的感受教学重点体会我在园子里自由自在快乐无忧的心情学习留心观察生活用心感受生活真实地表达自己的感情教学过程一
《祖父的园子》教学设计(注:新寨送教课)教材简析这篇略读课文节选自著名作家萧红的《呼兰河传》全篇以轻快优美的文笔详尽地展现了祖父园子的勃勃生机园子里的所有生命都是那么无拘无束祖父又是那么宽厚仁爱尤其是童年的我在这园子里自由自在快乐无忧学习这篇课文要放手让学生完全自主地阅读读懂课文内容明白祖父的园子不仅是童年的乐园而且是学习的懂得大自然处处皆学问习得知识的途径有很多种学习留心观察生活用
祖父的园子 教案人教版五年级语文(下) 执教者 胡攀胜教学目标:1熟读课文想象课文描写的我在祖父的园子里的生活情景感受童年生活的情趣2揣摩品读重点句段体会我在园子里的心情选择课文段落能有感情地朗读3认识蚱嗡啃樱等几个生字正确书写蚂蚱樱桃蚌壳等词语摘录描写优美的句子教学时间: 一课时教学过程:一出示课题介绍:1出示课题:祖父的园子读读注释2介绍
《祖父的园子》教案青州市试验区小学李秀燕教材分析:《我和祖父的园子》节选自著名女作家萧红的小说《呼兰河传》课文主要叙写了童年的萧红在园子里快乐自由无拘无束的生活表达了对童年生活的眷恋和对祖父的怀念孩子气十足的腔调清新质朴的语言诗意浪漫的景物描写借物抒情的写作方法是本文表达方式上突出的特点教学目标:1. 正确流利有感情地朗读课文 2.理解课文内容感受童年生活的自由快乐体会对童年生活
四回归全文领悟写法思考:为什么能将她的童年生活写得那样有趣真实吸引读者 (留心观察生活用心感受生活并真实地表达自己的感受把我—一个小孩做的想的说的如实地写下来这些事只有小孩会这样做这样说具有真情实感的描写具体生动用了一系列的动作语言心理描写使我们好像真正走进了园子看到了我一样因此我们也要做生活的有心人留心感受生活中的人事物) [这篇课文为什么能给人带来强烈的震撼使人心驰神往缘于作
7《祖父的园子》教案设计教学目标1.理解课文内容感受我在园子里充满乐趣自由自在的生活体会祖父的爱初步感悟园子的精神意义2.正确流利有感情地朗读课文3.学会8个生字理解由生字组成的词语4.感受萧红语言新鲜自然率真稚拙之美产生阅读其它作品的愿望教学重点体会我在园子里自由自在快乐无忧的心情教学难点:学习留心观察生活用心感受生活真实地表达自己感想的写作手法教学时间:1课时教学过程:一谈话导入1.
《我和祖父的园子》第二课时教案执教 王平宏一激趣导入:这节课我们继续学习第19课齐读课题《我和祖父的园子》那么这是一个怎样的园子呢通过上节课的学习我们知道了课文的第二和第十三自然段为我们具体介绍了园子的样子二学习描写园子的段落(第二和十三自然段)(一)研读第二自然段我家有一个大园子这园子里蜂子蝴蝶蜻蜓蚂蚱样样都有蝴蝶有白蝴蝶黄蝴蝶这些蝴蝶极小不太好看好看的是大红蝴蝶满身带着金粉蜻蜓是金的蚂蚱
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