2014年青海教师考试说课的思维科学基础思维科学是研究人的有意识思维的特点规律历史发展和人工模拟的科学其主要内容包括:逻辑思维形象思维灵感思维辩证思维和创造思维等等由此构成思维科学的完整体系它是说课的又一科学理论基础对丰富说课的理论和实践将会产生深刻影响1.说课的逻辑思维基础及其影响逻辑思维是以概念为思维要素以判断推理为主要特征的思维在说课研究中无论说教材说教法说学法或是说教学程序都必须经历由感性
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2015青海教师考试说课中的说学情说课作为一种新的教师招聘面试考查方式其发展历史也只有短短的二十几年的历史因此国内对于说课的内容和流程都存在不同的观点因此很多考生通过不同方式得到有关说课的信息都不完全对称所以考生在说课的时候不知道该从什么地方下手尤其是对学情的分析更是摸不到头绪因此本文就以说学情为主要内容来梳理一下说学情的基本思路说学情可以从以下几点出发:1.分析学生的认知和思维特点不同学段的学生
2015年青海教师考试《极地地区》说课稿各位和同行:大家好很荣幸有这个机会通过上公开课的方式与大家交流希望大家开诚布公多多指出我这节教学的不足并提出意见和建议以下我将从三个大的方面先抛砖引玉课前准备一教材地位:《蒸汽的力量》在专题五具有承上启下的作用主要讲述了工业革命的发生条件成就和影响工业革命是英国崛起的重要途径也是资本主义近代化的重要阶段是资本主义世界市场形成的重要原因及条件本节内容一
2015年青海教师招聘考试美术学科《山水画》说课稿一教材分析本课选自人美版五年级下册第14课《山水画》是造型·表现学习领域的内容中国山水画作为独立的画种已有一千多年的历史山水画凝聚着人类丰富的智慧和情感体现着东方艺术的审美理想在中国绘画史上占有极为重要的地位中国人把描绘大自然的作品称为山水画而不叫风景画是有其独特含义的本课的学习对象是五年级的学生对于笔墨表现技法有着自己的感受方式理解方式和表现方式
20145年青海教师招聘考试历史学科说课稿的撰写要领参加教师招聘考试的大部分考生对说课稿的撰写存在疑虑尤其是文科类学科下面中公教育刘尧老师以历史学科初中的一篇课文说课稿为例具体叙述一下说课稿在撰写当中需要注意些什么首先如例子所示说课稿的各个环节应该完整说教材说学情说教学目标重难点教学学法教学用具以及最重要的教学过程最后有一个说板书的过程即可《独立自主的和平外交说》课稿一说教材《独立自主的和平外交》
2015年青海教师考试面试说课技巧讲解一说课说课作为一种教学教研改革的手段最早是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年提出来的实践证明说课活动有效地调动了教师投身教学改革学习教育理论钻研教学的积极性是提高教师素质培养造就研究型学者型青年教师的最好途径之一说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据也就是授课教师在备课的基础上面对同行或教研人员讲述自己的教学设计然后由听者评说达到互相交流共
2015年青海教师考试《童区寄传》说课稿各位评委老师上午好我今天说课的题目是《童区寄传》柳宗元(板书:课题)下面我将从说教材说教法和学法说教学过程说板书设计四个方面来对本课进行说明一说教材《童区寄传》是北师版一年级上册第六单元的第二篇课文该单元以性灵愚慧为主题展开《童区寄传》是一篇文言文主要记叙了少年区寄遇劫的经过赞扬他善于抓住时机沉着果敢的行动表现出他机智勇敢的性格和不畏强暴的斗争精神这
2015年青海教师考试《离子反应》说课稿各位评委老师大家好我要说课的内容是离子反应及其发生的条件下面我将从教材教法学法教学程序设计四个方面对本节课作如下说明:一说教材1.教材的地位与作用:本节课是人教版化学必修1第二章第二节的第二课时的内容第一课时主要对电解质酸碱盐的电离本质做了详细的讲解本课时是在上一节的基础上进行的是整个第二节的重点和难点部分学好这一内容能揭示溶液中化学反应的本质为以后化学学习
2015年青海教师考试小学语文《秋天的雨》说课稿《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书小学语文第五册第三单元的一篇讲读课文这是一篇抒情意味很浓的散文文章名为写秋雨实际在写秋天课文内容是丰富多彩的抓住秋天的特点从秋天的到来写起写了秋天缤纷的色彩秋天的丰收景象还有深秋中各种动物植物准备过冬的情景把秋雨作为一条线索将秋天众多的景物巧妙地串起来从整体上带出一个美丽丰收欢乐的秋天本节课的教学目标是:1
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