相关文档

• 2.4.3《探界者钟扬》同步_练习（解析版）(1).docx

  243《“探界者”钟扬》同步练习一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。从陶渊明看现代人的生存困境鲁枢元“樊笼”是陶渊明诗文中的核心意象之一，象征被限制了身心自由的、令人难以忍受的生存处境，如：“久在樊笼里，复得返自然。”人类自己创造的文明，支撑了人类的现实生存，却把人束缚在文明的种种框架之中而不得自由。卢梭（17121778）的《社会契

• 2.4.3《探界者钟扬》同步_练习（解析版）.docx

  243《“探界者”钟扬》同步练习一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。从陶渊明看现代人的生存困境鲁枢元“樊笼”是陶渊明诗文中的核心意象之一，象征被限制了身心自由的、令人难以忍受的生存处境，如：“久在樊笼里，复得返自然。”人类自己创造的文明，支撑了人类的现实生存，却把人束缚在文明的种种框架之中而不得自由。卢梭（17121778）的《社会契

• 2.4.3《探界者钟扬》同步_练习（原卷版）(1).docx

  243《“探界者”钟扬》同步练习一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。从陶渊明看现代人的生存困境鲁枢元“樊笼”是陶渊明诗文中的核心意象之一，象征被限制了身心自由的、令人难以忍受的生存处境，如：“久在樊笼里，复得返自然。”人类自己创造的文明，支撑了人类的现实生存，却把人束缚在文明的种种框架之中而不得自由。卢梭（17121778）的《社会契

• 2.4.3《探界者钟扬》同步_练习（原卷版）.docx

  243《“探界者”钟扬》同步练习一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。从陶渊明看现代人的生存困境鲁枢元“樊笼”是陶渊明诗文中的核心意象之一，象征被限制了身心自由的、令人难以忍受的生存处境，如：“久在樊笼里，复得返自然。”人类自己创造的文明，支撑了人类的现实生存，却把人束缚在文明的种种框架之中而不得自由。卢梭（17121778）的《社会契

• 2.1_世界的物质性_同步练习（解析版）.doc

  第二课探究世界的本质第一框世界的物质性同步练习一单项选择题。1．绿色是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现，要引导规范和约束国土资源开发利用行为，立足资源环境承载能力，有度有序利用资源，优化资源开发利用结构，深入推进国土综合整治和地质环境保护，提高国土资源综合利用能力和水平。这是基于( 　)①形成人与自然关系的正确认识是我们正确对待自然的前提②自然界的存在与发展会随人的意识而改变③

• 3.8.2《登高》同步_练习（解析版）(1).doc

  382《登高》同步练习1下列词语中的字，读音全都正确的一组是 （）A 潦 倒（ li á o ） 多财善 贾 （ g ǔ）传 记（ zhu à n ） 无音信（ mi ǎ o ）B双 鬓 （ b ì ng ） 前后相 属 （ zh ǔ） 伺 候（ c ì ）洁身自好（ h ǎ o ）C萧 条（ xi ā o ） 人才 济 济（ j ì ）静 谧 （ m ì）博闻强识（ zh ì）D混 淆 （

• 2.5_《雷雨》同步练习（1）（解析版）.doc

  25《雷雨》同步练习基础夯实1下列加点字的注音完全正确的一项是(　　)A伺候(sì)　侍婢(bì)弥补(mí)切菜(qiē)B谛听(dì)惊愕(è)雪茄(jiā)卑鄙(bǐ)C勾当(ɡōu)离间(jiàn)笑靥(yè)江堤(dī)D半晌(shǎnɡ)闷热(mēn)造孽(niè)揣摩(chuāi)【答案】B【解析】A项,“伺”应读“cì”;C项,“勾”应读“ɡòu”;D项,“揣”应读“chuǎi

• 6.12_《祝福》同步练习（1）（解析版）.doc

  《祝福》同步练习一、基础知识(12分，每小题3分)1．下列词语中注音和解释都正确的一项是(　　)A．监(jiān)生(明清两代在国子监读书的人)　抟(tuān)B．镯(zhuó)(镯子，戴在手腕上的一种环形装饰物) 荸荠(bí　qí)(一种多年生草本植物)C．暄(xuān)(大声说话)　讪(càn)(难为情的样子)D．惴(chuǎì)(忧惧不安的样子)歆(yīn)(这里指神享用祭品)【答案】　

• 6.10.2《师说》同步_练习（解析版）(1).doc

  6102《师说》同步练习一、课内精读阅读下面的文言文,完成第1~4题。古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹

• 6.14.1_《促织》同步练习（1）（解析版）.doc

  《促织》同步练习一、基础知识1．下列加点字的解释全部正确的一项是(　　)A．操童子业(从事……)　抢呼欲绝(碰撞)俾入邑庠(使)　 细疏其能(梳理)B．久不售(卖)　虫集冠上(聚集)业根(罪恶)　 又劣弱不中于款(款式、要求)C．蹑迹披求(拨开)　掭以尖草(撩拨)冥搜未已(深)　 直龁敌领(咬)D．抚军亦厚赉成(赏赐)　无毫发爽(差错)掇置笼中(拾取)　 径造庐访成(建造)【答案】C【解析】A