第一单元 水的净化与污水处理第1课时生活用水的净化【教学目标】1了解天然水中所含的主要杂质成分,知道生活用水的要求与处理方法。2了解自来水生产的一般工艺流程,能用盐类水解反应解释水处理工艺中某些常见混凝剂净水的基本原理。3联系实际,了解水质污染状况、检测方法、净化处理情况,形成保护水资源的意识,感受化学科学在水资源保护、水处理方面的重要作用。【教学重点】污水处理中主要的化学方法及其原理【教学设计
第一单元 水的净化与污水处理第1课时生活用水的净化【教学目标】1了解天然水中所含的主要杂质成分,知道生活用水的要求与处理方法。2了解自来水生产的一般工艺流程,能用盐类水解反应解释水处理工艺中某些常见混凝剂净水的基本原理。3联系实际,了解水质污染状况、检测方法、净化处理情况,形成保护水资源的意识,感受化学科学在水资源保护、水处理方面的重要作用。【教学重点】污水处理中主要的化学方法及其原理【教学设计
第一单元 水的净化与污水处理生活用水的净化水资源现状1水资源分布不均匀;2用水形势严峻;3水污染严重;4人类自身的认识程度不够;5其它…… 由材料短片获得的信息:1.生活饮用水不含病原微生物。2.水中的化学物质及放射性物质不引起急性和慢性中毒及潜在的远期危害(致癌、致畸、致突变作用)。 3.生活饮用水必须确保感官良好,为人民所乐于饮用。生活饮用水水质标准共35项。饮用水的健康标准:混凝剂:1定义
第一单元 水的净化与污水处理 选修 化学与技术专题1多样化的水处理技术2水,是生命之源,是万物之源没有水,就没有生命的存在。3思考:造成淡水资源紧缺的主要原因是什么? 工业污水、生活污水、农业污水是造成水体污染的关键原因1、地球上总的水体积大约为14亿立方千米,其中只有25%是淡水,或者说只有035亿立方千米的淡水。大部分的淡水以永久性冰或雪的形式存在,或成为埋藏很深的地下水。 2、我国水资源总量
第一单元 水的净化与污水处理(时间:30分钟)考查点一 生活用水的净化1.2010年上海世博会的主题是“城市,让生活更美好”。下列叙述中不正确的是( )。A.世博会前期,处理废水时加入明矾可作为混凝剂以吸附水中的杂质B.反复煮沸的水不能饮用C.可以用氯气对生活用水进行消毒D.游览世博园时,多饮用纯净水对身体有益解析 纯净水不能及时补充身体所需的矿质元素,建议多饮用煮沸的开水或矿泉水,D项错误。
第一单元 水的净化与污水处理互动讲练知能优化训练课前自主学案学习目标第一单元 水的净化与污水处理学习目标1了解天然水中所含有的主要杂质,知道生活用水的要求与处理方法,了解自来水生产的一般工艺流程,并能用盐类水解反应解释水处理工艺中的某些常见混凝剂净水的基本原理2了解污水处理的方法一、生活用水的净化1.混凝法天然水中常含有一些悬浮物,通常很难用自然沉降法除去,因此需要加入________,利用其
获取洁净的水教学目的:1知道化学在水处理中的应用。2了解化学在水污染处理中的具体应用,认识化学与社会发展的关系;教学重点、难点:化学在水处理中的应用。探究建议:参观当地大型企业水处理厂;查阅有关水处理的最新科技文章。课时划分:两课时教学过程:第一课时[引课]从现实水的污染、水资源浪费导入。[板书]一、天然水的净化[演示实验]在一杯浑浊的黄河水中撒入一药匙明矾粉末,观察现象。写出有关的离子方程式。[
获取洁净的水 [复习]硬水的软化有关内容。[板书]二、污水处理[讲解]配合流程图讲解现代污水处理技术:现代污水处理技术,按处理程度划分,可分为一级、二级和三级处理工艺。污水一级处理应用物理方法,如筛滤、沉淀等去除污水中不溶解的悬浮固体和漂浮物质。污水二级处理主要是应用生物处理方法,即通过微生物的代谢作用进行物质转化的过程,将污水中的各种复杂的有机物氧化降解为简单的物质。生物处理对污水水质、水温、水
第二单元 水资源的合理利用[教学目标]1、初步了解我国水资源的现状2、掌握饮用水净化的方法3、知道水质评价与污水处理[教学重点]1.饮用水的净化 2.水质评价与污水处理的方法[课时安排] 共2课时[教学过程] 第一课时 第一节 生活中的饮用水一、生活中的饮用水1.水的概述[引导阅读] 水的分布及水与生命的关系(P10)[归纳小结] 根据所含盐分的差异,水分为淡水和咸水。水是人体内的六大营养
高二化学盐类的水解知识精讲 苏教版一 本周教学内容:盐类的水解二 教学目标:1、理解强碱弱酸盐和强酸弱碱盐的水解2、理解盐类水解的实质,能根据盐的组成判断盐溶液的酸碱性3、能正确书写盐类水解的离子方程式三 教学重点、难点: 盐类水解的实质及其影响因素;盐类水解方程式的书写和分析四 教学过程:(一)盐类的水解:在水溶液中盐电离出来的离子跟水所电离出来的H+或OH-结合生成弱电解质的反应,叫做盐类
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报