单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20141023 Thursday??用平行四边形解决问题数学 要求进一步认识平行四边形能识别平行四边形进一步体会平行四边形的各种性质培养对数学学习的兴趣及与他人合作交流的意识例: 是平行四边形吗用平行四边形解决问题知识详析 不是平行四边形解析平行四边形是两组对边分别
学习内容应用平行四边形面积公式解决问题日期年级五年级课型自主探究主备教师刘兴起 齐红丽学法指导1结合课本第79---81页所学反思你都学会了什么还有那些不懂的地方呢2针对自主学习中找出的疑惑点课上小组讨论交流答疑解惑学习目标1在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式并会运用公式正确地计算平行四边形的面积.2通过操作观察比较发展空间观念发展运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力.重点难点
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20141123 Sunday??利用平行四边形的性质判定解决问题数学 要求熟悉各平行四边形的性质和判定学会添加辅助线简化问题通过练习掌握平行四边形性质解决问题知识详析利用平行四边的性质和判定解决问题1.平行四边形具有众多性质如对边相等对角相等对角线互相平分等性质它是学习矩形菱形正方形的基础.平行四边形的性质与
#
依据判定 学会构造平行四边形解决问题平行四边形具有对边相等对角相等对角线互相平分等性质解决某些几何题时若能根据平行四边形的判定巧妙地构造出平行四边形就会化难为易化繁为简证明过程简捷.现举例说明一说明两线段相等例1已知:如图1在四边形ABCD中ABDCADBC点E在BC上点F在AD上AFCEEF与对角线BD相交于点O.试说明:O是BD的中点.分析:观察图形EF与BD为四边形FBED的对角线若能
函数----平行四边形问题例 1 已知平面直角坐标系xOy(如图)一次函数的图像与y轴交于点A点M在正比例函数的图像上且MOMA.二次函数yx2bxc的图像经过点AM.(1)求线段AM的长(2)求这个二次函数的解析式(3)如果点B在y轴上且位于点A下方点C在上述二次函数的图像上点D在一次函数的图像上且四边形ABCD是菱形求点C的坐标.思路点拨1.本题最大的障碍是没有图形准确画出两条直线是基本要求
辅助线解决四边形问题 执教者:赵汉疑 八(3) 教学目标1.探究如何添加辅助线使复杂的四边形问题转化为学生熟知的图形问题2.通过题目中的隐含条件启发学生思维发展学生的思维能力教学重点:添加辅助线并证明教学难点:如何添加适当的辅助线教学过程一新知探索例1 已知如图:在梯形ABCD中AD∥BCEF与MN互相垂直平分EFMN分别为ADBCBDAC的中点.求
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级平行四边形中的动点问题长春市第五十二中学 赵 硕1.在梯形ABCD中AD∥BCAB⊥BCCD=8cmAB= cm点P从点A沿AD边以1cms的速度向D运动多少秒后四边形PBCD是等腰梯形88变式一:在梯形ABCD中AD∥BCAB⊥BC ∠C=60°CD=8cm点P从点A沿AD边以1cms的速度向D运动
#
中国领先的中小学教育品牌?教师寄语:孩子,加油!努力向上,即使是一小步,也是一个新高度!o(≧v≦)o~~精锐教育: \* MERGEFORMAT 8 精锐教育学科教师辅导讲义学员:学员年级:九年级 辅导科目:数学课时数:3课题【压轴题 第3讲】动点产生的平行四边形问题教学目标 1理解平行四边形的性质和判定; 2能应用平行四边形的性质和判定进行相关计算和证明; 3培养
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报