相关文档

• 认识自我规划人生教学设计与反思.doc

  认识自我规划人生教学设计与反思?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????教学目标：引导学生从自身出发认识自我了解自我的兴趣性格与能力发现自我的优势和兴趣之所在教学内容的安排及教学目标的设置符合教学大纲的规定和学生特点教学重点难点重点：从人的兴

• 28_认识自我_规划人生.doc

  重庆市经贸中等专业学校主题班会策划书活动主题：认识自我规划人生活动对象：某班全体学生活动时间：晚自习活动目的：让学生对自我进行剖析了解自己认识自己给自己一个正确的定位让学生对如今社会有一个清晰的认识正确面对现实把自己放到现实中去给自己制定一个合理的人生规划活动流程：导入主题：同学都刚在企业实习了三个月回到学校这三个月的生活和以往大家的生活是完全不一样的可以这样说三个月以前大家还是个小孩但今天

• 认识人民币教学设计与反思.doc

  《认识人民币》教学设计与反思教案背景1面向学生：小学 学科：数学2课时：1 3学生课前准备：(1)各种面值的人民币教学课题1.? 使学生认识人民币的单位：元角分知道1元10角1角10分2.? 培养学生的观察能力和口头表达能力3.? 向学生进行爱护人民币不乱花钱的教育教材分析人民币是我们法定的货币它在我们的生活中起着重要的作用让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识

• 认识自我_设计人生.doc

  任务1 了解职业生涯规划 (一)什么是职业职业是参与社会分工利用专门的知识和技能为社会创造物质财富和精神财富获取合理报酬作为物质生活来源并满足精神需求的工作 幻灯片3会计出纳银行职员速记员办公室人员秘书和文书图书管理员风险管理者旅游外贸职员保管员邮递员审计人员人事职员等幻灯片4(二)什么是职业生涯职业生涯是从事职业的经历指的是一个人一生连续担负的工作和职务的发展道路 职业

• 认识圆-教学设计与反思.doc

  基本信息课题北师大版六年级上册数学 一圆 圆的认识及工作单位?邱海仙罗坝中心小学教材分析1．从学生已有的生活经验和知识背景出发结合具体情境和操作活动激活已经存在于学生头脑中的经验促使学生逐步归纳内化上升到数学层面来认识圆体会到圆的本质特征：圆是到定点的距离等于定长的点的集合(定点定长)通过圆的有关知识的学习不仅加深学生对周围事物的理解提高解决简单实际问题的能力也为以后学习圆柱圆锥等知识

• 认识人民币的教学设计与反思.doc

  认识人民币的教学设计与反思董淑静认识人民币一课是冀教版一年级第7单元的第1课下面是我的教学设计：一情境引入：创设购物情景图：小朋友在干什么他们会用到什么课前你们对钱还有哪些了解我们国家的钱叫什么师小结：这节课我们就一块儿来认识人民币(设计意图：利用购物情景图调动孩子学习积极性)二展示目标：：认识人民币的单位：元角分知道1元10角1角10分三自学文本学生拿出自己手中的人民币认识它们(要求学生拿

• 职业人生规划_自我认识.ppt

  职业兴趣 从职业规划测评得知我擅长与文字打交道爱好常规的事务性工作乐于精心整理安排规划事务喜欢一切井井有条在活动中往往体现顺从顺从细心有条理有耐性的特点?在工作中倾向于选择表现其写听技能的工作对事务的运筹津津乐道不闲弃繁琐喜欢挑战性的工作乐于与人合作特别喜欢室内工作喜欢一切处于良好有序的控制之中善于将繁琐的事务安排得井井有条非常喜欢生活规章有序且处于良好的控制之中习惯于自我约束但有

• 了解大学_认识自我__规划人生.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级了解大学认识自我规划人生共青团哈尔滨工业大学委员会 吴松全大学是什么---专家解读大学在中学阶段学生伏案学习在大学里他应该站起来四面瞭望大学的任务在于把一个孩子的知识转变为一个成人的力量凡是不重视智慧训练的民族是注定要失败的不管你给学生灌输怎样的细节他在以后生活中恰好遇到那个细节的机会几乎是无限小的如果他的确遇到那个细节他可

• 《认识除法》教学设计与反思.doc

  《认识除法》教学设计与反思教学内容：冀教版小学数学二年级上册６２６３页 教学目标：??? １ 通过操作经历从任意分到平均分的过程了解平均分的含义??? ２ 能根据要求把一些具体物品平均分并知道每一份是多少??? ３ 鼓励学生积极参与数学活动并主动与他人交流分的方法??? 教学过程：??? 一：情境创设：??? 师：同学们认识这两个小动物吗(教师出示两只小松鼠的图片)谁知道松鼠最爱吃什么???

• 认识众数教学设计与反思.doc

  《认识众数》教学设计唐海县六农场中心小学 孙艳涛【学习目标】1理解众数的意义学会求一组数据的众数理解众数在统计学上的意义2根据数据的具体情况选择适当的统计量表示数据的不同特征3运用统计知识进行简单的设计4体验分组合作探究集体交流归纳的学习方法5愿意用所学的统计知识解决实际问题【学习要点】1重点：根据数据的具体情况选择适当的统计量表示数据的不同特征2难点：根据数据的具体情况选择适当的统