四年级语文期末质量分析一、量化分析1总分情况2014学年江干区四年级语文测试成绩统计表(语文总分)从上图可知,我校四年级语文平均分低于区常模015,优秀率高于区常模414%,不合格率高于区常模386%。2分项情况 2014学年四年级期末语文详细成绩平均分统计表从上图可知,我校四年级语文基础知识、阅读、作文得分率基本与区持平,这次考试这三块成绩与以往相比都略有进步。3整体分析(1)从以上总分和具
幸福团队磨课研讨磨课研讨平凡充实的每一天平凡充实的每一天继续幸福前行……
浅谈画画在低段阅读教学中的运用【摘要】全国小语会理事长崔峦提倡简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展。由于低段学生是以形象思维为主,加之生活阅历、理解能力等多方面的限制,在上运用画一画的方法进行阅读教学,是一种既简单又便捷的好方法。画一画是突出直观性的一种极好的方法,它能激发学生学习的兴趣,把重点、关键的内容简明而又形象地印在学生的头脑中,有助于学生理解文本,体会文本的情感,起到提
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 医院管理高级课程单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 高燕萍 《提升现代医院执行力》 必修课程 主管常常有这样的抱怨: 我已经说的很清楚了难道还让我亲自去做吗 她当医生还行做主任实在替她费劲儿 这是个书呆子管理能力太差了 这个
让我做你的自己人杭州笕桥小学高燕萍说起一年级新生,人们常常会用天真、可爱、幼稚、纯真等词语来形容他们,虽然他们时常会犯些错误,但究其原因往往是因年龄小,缺少生活经验而造成的,这些“错误”是每个人成长的必经之路。因为每个孩子的家庭背景、学前生活等都不一样,孩子们入学后的表现也各不相同,总会有几个软硬不吃,我行我素,富有“个性”的新生。这些孩子常常令老师、家长伤脑筋。其实,再有个性的孩子总也有能转
六年级语文质量分析本次考试我班参加考试41人其中50—59分的2人60—79分的8人80—89分的31人90分以上的31人为了查漏补缺现将考试进行如下分析:一试卷基本概括: 这次考试六年级语文分为基础知识阅读和习作阅读又分为:课内阅读和课外阅读课内阅读考查的是人教版六年级的课文《山中访友》在答卷中学生能够认真审题及时作答但是错误也会百出平时的语文学生根本不会做笔记不动笔墨不读书是空话
___虎邱__中心小学_钟厝_小学__四__年级__第二__学期__语文__科考试质量分析表(二) 时间: 2013 年 6 月 21 日 任课教师:翁秀平原有人数与考人数班级总分班级平均分及格数及格率最高分数最低分数 分 100分90 9980 8970 7960 6950 5940 49
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共和街小学试卷分析表学科:数学 2015年1月8日班级应考人数实考人数总分平均分及格人数及格率优良人数优良率一(1) 64 64人100 各分数段人数及占总人数百分比100分—80分—60分—40分40分以下0分最高分最低分任课教师 556 3 0 0 0 100 67高燕萍000
云棋小学2014—2015上学期四年级英语科目质量分析一基本情况:我校四年级共有五个班每班学生都在75人以上班额大学生学习能力差距大在外托管的学生多家长不能及时监督辅导以至于落实不到位给我们教育教学工作增加了很大的难度也使得期末总评的成绩下滑本次英语质量检测以英语新课标为依据试题覆盖面广题目较难尤其是连词成句题中有的就不是重难点句型而是小故事中的长句阅读理解题目短文较长对于刚开始接触阅读的四年级学
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