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活跃气氛出处:??更新时间:2004-05-07 09:13:00【 javascript:fontZoomB() 变大 javascript:fontZoomA() 变小】【 javascript:() 打 印】【 javascript:() 关 闭】【 _=newsaddid=242addname=活跃气氛 t _blank 将该论文加入网络书签】曾有一
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 警惕活跃的——光华初级中学二(5)主题班会 写下这样一个题目决不是危言耸听故做惊人之语这是著名教育家李希贵在一所中学调研听课后说的一句话李希贵在一所初中听了4节课其中一节历史课老师总共提出17个问题提问了23个学生有108人次的学生在上举手要求发言师生互动时间为38分钟占教学时间的95气氛不可谓不
Unit 8 The Business Word(I Warming up)活跃教学目标: 1知识与能力 掌握下列单词和短语createdarkcontroleventlucksituationstoryuniversityoffergive awaybe interested ingo madfrom then onmix...with等等 掌
文题:活跃的学习的乐园学科:小学语文:谢修芝学校:江苏省赣榆县厉庄中心小学邮编:222121联系:05182622256 智慧的学习的乐园 著名特级教师王崧舟说:真正的语文教育不是知
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3.讲一些有趣的单词??? (1)回文(palindromes)在英语中有些单词顺读倒读都一样如:did dad eyelevel madam noon peep 等??? (2)有一些单词顺读是一个单词倒读则是另一个单词如:goddog liveevil Parttrap pottop teemmeet getteg等??? (3)调换单词中字母的位置可构成新的单词如:beingbegin lo
教过聋校语文的教师往往都有这样一种体会:教师精心备课可到了上学生对教师的讲解无动于衷于是老师就变成了独角戏的角色从而使教学变得机械沉闷毫无生机和活力这种一言堂的教学方法很难使教学活跃起来学生的积极性和主动性得不到充分发挥教学效率低以致学生对语文课失去兴趣活跃气氛是提高教学效率的有效途径之一上师生双边关系处理恰当学生学习积极性和主动性被调动起来学生就能够在轻松愉快的气氛中
只有活跃 才有学生活力——《狼牙山五壮士》阅读课评课发言余秋妹在新课程理念下评价一节课是否成功不在于教师讲得怎么样而要看学生的知识能力情感认识是否通过教学得到了提高发展今天聆听了李老师的《狼牙山五壮士》这堂公开课深受启发这堂课教师精心设计以情感为线以多种教法为手段使教师学生文本的情感在情境交融中达到和谐统一统观这节课我感觉最大最突出的特色体现在三个活跃上:一开放的教学活跃了任何教育行为的
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