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  小组合作学习总结自从实行小组合作教学以来我经过了一段时间的摸索和探究取得了一些点滴的进步所以在这里略做总结一小组合作的好处?　 1.在小组合作的过程中所进行的小组竞赛能够起到兵教兵的作用小组长负责自己小组的成员的英语学习情况包括听说读写背五个环节大家互相帮助共同提高成绩好的学生要注意带好差生?　　2.小组合作能够极大的激发学生的学习兴趣调动学生的学习积极性使得他们在紧张而又愉快的合作氛围中

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  小组合作学习总结要进行合理的分组分工①要合理划分合作互动学习小组 一是小组人数要合理在去年教学活动中我按照本校传统方法将班内学生分为6人小组每组分为1-6号结果发现对于英语学习和活动来说6人小组并不是最佳选择小组活动时容易出现12号同学活动积极56号同学基本不参与的情况今年的新学期伊始在年级主任的号召下我将班内学生该分为4人一小组目前看来学生的参与度有所提高二是分组时应该根据学生知识基础

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  小组合作实效性的研究阶段性总结一小组合作学习的新认识小组合作学习是20世纪70年代初兴起于美国并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的新型教学组织形式所谓合作学习就是指学生在小组或团队中为了完成共同的目标与任务有明确的责任分工的互助性学习它的基本做法是：依其任务类型或学业水平能力倾向个性特征性别等方面的差异将学生组成若干个异质学习小组(每组4人)创设一种只有小组成功

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  2013-2014学期小组合作学习实效性总结学生小组合作学习经过近一学期的研究实验已经初见成效我们认为培养学生的合作意识主要是在教学以及综合实践活动中进行的为此我们在上精心设计教学情境使学生产生合作的需要并在小组合作学习中留给学生思考的空间在学生学习研究数学问题中小组合作学习是个很好的形式一道题放在小组中大家经过讨论进行有选择性的商议这时思维活跃的学生可以阐述自己的意见而对于不爱发言的学生

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  小组合作学习总结 尊桥小学 林孝盛 　 随着我校小组合作学习的逐步深入教学的组织形式在悄然发生变化为了避免教学中 注重形式缺乏实效的现象现根据自己教学的实践经验对自己的教学做以下总结一建立有序的规则 在上经常出现这种现象教师提出问题让学生讨论教室里马上就会出现一片热闹的场面但这只是一种表面上的假热闹实

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  小组合作学习评价总结随着教育的不断改革和创新我们目前的教学模式也发生了很大的变化以学生为主体教师为主导把还给学生让个学生成为学习的主人 让每个学生都成功等这些口号的呼声也越来越高鉴于此我们也把这种教学模式引入了我们的教学中但是在使用过程中往往会因为没有评价或者评价不够细致具体全面而没有引起学生对小组合作学习的重视更没有发挥此学习模式的魅力所在所以我们针对这些问题开展了以下尝试制定相应的

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  骆金凤小组合作学习方式探究从去年开始学校积极开展了教学改革组织老师们学习了杜郎口及洋思中学的教学经验制定了一三六生本教学模式并打破了历来学生面向黑板面向老师桌凳整齐排列的形式采用了四人或六人一个小组的小组合作学习方式现在就小组合作学习谈几点自己的感受：1巧妙优化小组结构小组合作学习是—种有系统有结构的教学组织形式所以我们班的学习小组由4人或6人组成我采取的分组办法(小组成员的学习能力

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  学习总结一小组合作学习模式的基本要素为了落实上教师的主导作用和学生的主体地位就要实现教学的三个转变：(1)学生学习态度要由供应式向超市式转变充分发挥在知识学习中的自主选择性学生要从哪些学习材料中学习学习什么要自己有主意自己能作主这一转变改变了学生被动接受老师教什么学生学什么的习惯(2)教师教学由注入式向发动式转变教师在上要相信学生利用学生发展学生不能唱独角戏要由讲到动使成为快

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