王寨小学课时教案设计 年级____四___ 学科_______数学__ 总 课时 教研组长签字: 课 题角的认识课 型 新授教学目标1经历从具体物体中抽象出角的过程认识平角周角知道平角和它们之间的关系并能按一定标准分类2. 培养学生动手操作合作学习与探究学习能力发展学生的空间观念3体会身边处处有数学感受数学与生活的密切联系提高学习数学的兴趣进一步体
《小数的意义和性质(一)》导学案本周习惯:大胆交流 认真倾听 班级 编号C056课时:一课时 课型:新知探究 主备人:周丽娜 审核人:王晓灵 【学习目标】:1让学生回忆掌握小数的相关知识(小数数位顺序表小数性质改写化简小数移动)2对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳使知识能科学合理的总结归纳吸收【学法指导】:复
学科 五年级数学 教者 李克云教学时间 ? 教学内容 第二课时 复习分数的意义和性质教学目标 通过整理复习使学生进一步理解分数的意义和性质能够熟练地进行分数的约分和通分重点难点 方法与手段 课前准备 教材第138页345题第141页345题教 学 过 程 修改方案 教学步骤一基本练习1做教材138页第3题引导学生完成教师订正2做教材138页第4题学生根
3 第2课时复习分数的意义和性质学习内容复习分数的意义和性质编写人学习目标能熟练掌握求分母最大公因数和最小公倍数的方法,对一个分数能较快判断是否是最简分数,能安要求去约分与通分,会选择适当的方法比较分数的大小重 难 点1最大公因数和最小公倍数的求解2约分与通分的异同,约分与通分后分数的大小不变导学流程自主空间【独立自主学习】1、 (1)4个 是多少?5里面有几个?
第2课时复习分数的意义和性质学习内容复习分数的意义和性质编写人学习目标能熟练掌握求分母最大公因数和最小公倍数的方法,对一个分数能较快判断是否是最简分数,能按要求去约分与通分,会选择适当的方法比较分数的大小重 难 点1最大公因数和最小公倍数的求解2约分与通分的异同,约分与通分后分数的大小不变导学流程自主空间【独立自主学习】1、 (1)4个 是多少?5里面有几个? (
3 第2课时复习分数的意义和性质学习内容复习分数的意义和性质编写人学习目标能熟练掌握求分母最大公因数和最小公倍数的方法,对一个分数能较快判断是否是最简分数,能安要求去约分与通分,会选择适当的方法比较分数的大小重 难 点1最大公因数和最小公倍数的求解2约分与通分的异同,约分与通分后分数的大小不变导学流程自主空间【独立自主学习】1、 (1)4个 是多少?5里面有几个?
第四单元第五课时 小数的大小比较学习内容:教科书第60页例4做一做及练习十的第4——6题学习目标:1掌握比较小数大小的方法2会比较小数的大小学习重点:掌握比较小数大小的方法学习难点:熟练比较小数的大小学习过程:一板书课题同学们今天我们来学习小数的大小比较(板书)二出示目标(一)出示目标:1掌握比较小数大小的方法2会比较小数的大小(二)齐读学习目标(三)师:要想达到目标得靠大家的自学你们能做到
第四单元第七课时? 生活中的小数学习内容:67-69页的内容学习目标:理解什么是名数单名数和复名数会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数把低级单位的名数改写成高级的名数学习重点:会进行名数的改写学习难点:会进行名数的改写学习过程:一 板书课题:生活中的小数生活当中有多小数比如:……你知道它的含义吗像这样带单位名称的数就叫名数像米这样的数叫单名数像1米2分米这样的数叫复名数二出
第四单元第六课时? 小数点位置移动引起小数大小变化学习内容:教科书61-63页学习目标:1理解掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律2学会研究问题的方法3培养学生合作探究与反思的能力培养学生的学习兴趣学习重点:掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律学习难点:理解小数点位置移动引起小数大小的变化的规律学习过程:一板题出示学习目标师:同学们今天我们来学习小数点位置的移动引起小数大小的变化
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