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改进教学设计 提高教学效率郑桂华 博士 教学设计的两个要素 教什么:设计合适的目标 怎么教:设计合适的活动一教什么:设计合适的目标 何谓合适 何来合适何谓合适的目标规划有效的教学目标六个维度 范围:它们必须足够广泛到包括所有值得向往的可能与知识技能和价值相关的一切结果连续:结果必须互相关联反映同样的价值倾向适合:目标必须适合不同水平的学生有效:目标必须反映和说明我们对它们的定义弹
浅谈如何提高语文课教学效益五七零六子弟学校 梁宏宇当前在我国基础教育领域中全面实行素质教育其中抓好教学这个全面提高学生素质的主阵地向四十分钟要效益是关键所在只有把握好教学这个主阵地让学生在四十分钟内省时高效地完成学习任务也才能达到减轻学生负担全面提高素质的要求那么如何在语文课中提高教学效益呢一让学生走上讲台当小老师在许多教师的思想中三尺讲台是教师神圣不可侵犯的领地为了充分调动学生
如何提高英语的教学效益 众所周知学校工作应以教学工作为主教学工作应以教学为主但是英语教学工作面临着许多困惑:由于环境师资学生个体差异等因素还因为教学进度与教学任务教学方式之间的矛盾导致填鸭式满堂灌等千篇一律的教学模式使得很多学生对英语及英语学习产生恐惧或厌恶情绪如何改进教学使学生能够在宽松有趣的良好氛围中学习英语知识呢笔者根据十年的教学实践从以下几个方面分析解决这一问题
精心设计教学 提高教学效益中山小学 黄丽珍教学是实施培养创新精神和实践能力的素质教育的主渠道要培养学生自主合作探究学习能力这是语文教学研究的主题时代的呼唤要适应时代的要求就必须转变教学观念大胆进行改革精心设计教学提高教学效益精心设计教法教学方法突出优教学方法是教师在教学过程中引导学生为完成教学任务所采用的方法教学方法恰当灵活合理是提高教学效率优化教学结构的重要手段
高效教学教改论文高效是一种教学形态集中表现为教师教得轻松学生学得愉快它是一种融学生认知建构与情感激活教学控制与情境创设为一体的教学形态高效也是一种教学理想其意义是为现实教学产生一种动力牵引导向作用实施高效教学是教学永恒的主题是教师永远的追求因此高效应是一个动态的转化过程即从追求高效的教学理想转化成实现教师高效地教和学生高效地学的教学状态? 教学集各种要素于一体由于
创设情境:提高教学效益格尔木市金峰路小学 斯琴托亚18097498399摘 要:数学教学中问题情境是师生进行教学的主要桥梁是教师向学生传授知识的重要方式好的问题情境不仅能激发学生的学习积极性扩展学生思维能力使学生主动想要去探索答案走近数学 关键词:数学情景设立动手操作联系实际生活 : 随着课改的深化各式各样的教学手段层出不穷因地域和环境的不同很有可能一些好的教学手段并不一
有效教学以提高化学教学效益四川省江油中学实验学校杨红霞关键词:有效教学初中化学 教学效益 媒体使用教学主要由教师、教材、学生三部分构成。教师带着教材走向学生,学生依靠教师走向教材。在教学活动中,我们会发现初次踏上讲台时总觉得教书是一件很简单的事情,那些教学内容是那么的简单,每节课需要讲的东西就那么一丁点,讲课是一件稀松平常的小事;越是经验丰富的老师越觉得时间不够,越会对自己的教
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