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  11　项　链教案设计设计说明我们教师只要把语文的教学深入到生活中，把学习语文的快乐释放到生活实际中去欣赏品味，由此再由生活的快乐返回到对语文学习的钟爱和快乐中，不断循环往复！真正让孩子享受学习语文的快乐、生活的丰富多彩，把语文和生活紧紧地联系起来！在本节课的教学设计中，我特别注重和学生心与心的交流，心与心的碰撞。通过与音乐、美术等学科的整合，不断使主题得以升华，让学生充分感受文中所蕴含的真

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  ????????????????????????????????????????????????????????? ?课题项链教学对象高一学生课型新课教学时数1课时教???????? 学???????? 目???????? 标知识目标１．概括玛蒂尔徳的人物形象力争对其作出客观公正的评价２．通过分析小说精巧的情节来透视人物的性格能力目标１．训练快速阅读梳理小说情节的能力２．培养学生学习多角度审

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  11项链教学目标：1会认“蓝”“又”“笑”等11个生字，会写“白”“的”“和”等4个生字。2准确、流利地朗读课文，读准字音。3理解课文内容，知道大海的项链是什么。教学重难点：1掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。2正确、流利地朗读课文，理解课文内容。教学课时：2课时第一课时一、感受美　　1．学生用课前搜集的好词佳句赞美大海。　　师：孩子们，你们眼中的大海是什么样子的？能不能用你搜

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  11项链一、教学目标1认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁;会写“白、的”等4个生字。2正确、流利地朗读课文。体会“小娃娃”海边玩耍的快乐。3了解课文内容知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。二、教学重难点教学重点：1认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁;会写“白、的”等4个生字。2正确、流利地朗读课文;能合理搭配“的”字词语。教学难点：1读准“蓝、金、活”等生字的字音;会

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  项链授课人： 授课时间：第四周周二第一节 授课班级：高一9班教学设想：在已经介绍了莫泊桑和《项链》等文学常识的基础上本节课重点放在：体会小说精巧的艺术构思难点放在：理解小说曲折的情节和人物性格之间的关系教学目标：1体会小说精巧的艺术构思2理解曲折的情节和人物性格之间的关系 3品味欧享利式的结尾学习文章留空的艺术手法教学重点：体会小说精巧的构思教学难点：理解情节和人物性格之间的关系教