第11课时点到直线的距离(2)分层训练1. 的顶点,,,则的面积为() 2.已知两点,到直线的距离相等,则实数可取的不同值共有( )1个 2个3个 4个3.直线上到点距离最近的点的坐标为 ( ) 4.一个正方形的中心坐标是,一条边所在的直线方程为,则这个正方形的面积等于___________. 5.点在直线上,且到直线的距离为,的坐标为_____. 6.直线关于点对称的直线
216第二节 点到直线的距离(2)【学习导航】 知识网络 点到直线的距离公式两条平行直线之间的距离公式直接运用公式求值对称问题的运用平面几何中的运用学习要求 1.巩固点到直线的距离公式及两平行直线间的距离公式;2.掌握点、直线关于点成中心对称(或关于直线成轴对称)的点、直线的求解方法; 3.能运用点到直线的距离公式及两平行直线间的距离公式灵活解决一些问题.【互动】自学评价1若与关于点对称,
第十一课时点到直线的距离(2)【学习导航】 知识网络 点到直线的距离公式两条平行直线之间的距离公式直接运用公式求值对称问题的运用平面几何中的运用学习要求 1.巩固点到直线的距离公式及两平行直线间的距离公式;2.掌握点、直线关于点成中心对称(或关于直线成轴对称)的点、直线的求解方法; 3.能运用点到直线的距离公式及两平行直线间的距离公式灵活解决一些问题.【互动】自学评价1若与关于点对称,则
第10课时点到直线的距离(1)分层训练1.点到直线的距离() 2.两条平行线, 之间的距离等于( ) 3.若直线与直线之间的距离等于,则等于 ()或 或4.点P(,)到直线的距离等于 ( ) 5.直线过点,且两点,到的距离相等,则直线的方程为() 或 或6.以,,为顶点的三角形中边上的高等于() 7.过点(1,1)作直线,点P(4,5)到直线的距离的最大值等于_______. 8.点到直线的
R·四年级上册第3课时 点到直线的距离小白兔家门前有条河它要到河边去怎么走最近呢最短从直线外一点到这条直线所画的最短河边它的长度叫做垂直线段这点到直线的距离动手操作探究垂线性质2.动手操作要求 ① 在a上任选几个点分别向b画垂直的线段 ② 量一量自己所画这些线段的长度 1.出示一组平行线a∥bab小结:与两条平行线互相垂直的线段的长度都相等右图中小明如果从A点过马路怎样走路线最短为什么把
216第一节 点到直线的距离(1)【学习导航】 知识网络 点到直线的距离点到直线的距离公式两条平行直线之间的距离公式学习要求 1.掌握点到直线的距离公式,并能熟练运用这一公式解决一些简单问题;2.会通过方程的思想,根据已知若干点到直线的距离大小(或关系)求点的坐标或直线的方程;3.掌握两条平行直线之间的距离求法.【互动】自学评价1.点到直线:的距离:.注意:(1)公式中的直线方程必须化为一
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课时作业22 点到直线的距离时间:45分钟 满分:100分一选择题(本大题共10小题每小题4分共40分)1.已知点A(a2)(a>0)到直线l:x-y30的距离为1则a( )A.eq r(2) B.2-eq r(2)C.eq r(2)-1D.eq r(2)1[答案]C[解析]由点到直线距离公式得:eq f(a-23r(2))1∴a1eq r(2)又a>0
点到直线的距离教学目标:让学生理解点到直线距离公式的推导和掌握点到直线距离公式及其应用培养学生观察思考分析归纳等数学能力数形结合化归(或转化)特殊到一般的数学思想方法以及数学应用意识.3.让学生了解和感受探索问题的方法以及用联系的观点看问题.在探索问题的过程中体验成功的喜悦.教学重点:点到直线距离公式及其应用.教学难点:点到直线距离公式的推导. P(-15)Q10246-4-8-10O8-2-6-
湘潭市九华中学集体备课稿纸 年 期 年级 科目 研讨时间月 日第 周星期 上课时间月 日第 周星期执笔人执教者班 级班总第 节课 题点到直线的距离教学目标:1掌握点到直线的距离的有关概念2理解过直线外一点有且只有一条直线与已知直线垂直3理解垂线段最短的性质教学重点:ABCDO理解过直线外一点有且只有一条直线与已知直线垂直和垂线段最短教学难点:垂线段
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