全称量词与存在量词(一)量词教学目标:了解量词在日常生活中和数学命题中的作用正确区分全称量词和存在量词的概念并能准确使用和理解两类量词教学重点:理解全称量词存在量词的概念区别教学难点:正确使用全称命题存在性命题课 型:新授课教学手段:多媒体教学过程:一创设情境在前面的学习过程中我们曾经遇到过一类重要的问题:给含有至多至少有一个┅┅等量词的命题进行否定确定它们的非命题大家都曾感到困惑和无助今天
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.4.1 全称量词与存在量词永安中学
PAGE 甘肃省金昌市第一中学2014年高中数学 1.4.1全称量词1.4.2存在量词教案 新人教A版选修1-1(1)通过生活和数学中的丰富实例理解全称量词与存在量词的含义熟悉常见的全称量词和存在量词.(2)了解含有量词的全称命题和特称命题的含义并能用数学符号表示含有量词的命题及判断其命题的真假性.2.过程与方法目标 使学生体会从具体到一般的认知过程培养学生抽象概括的能力.3.情感态
1.全程量词与全称命题(1)全称量词: 短语“ ”“”在逻辑中通常叫做全称量词,并用符号“ ”表示.所有的任意一个?(2)全称命题:①定义:含有的命题,叫做全称命题.②符号表示:全称命题“对M中任意一个x,有p(x)成立”可用符号简记为 ,读作“ ”全称量词?x∈M,p(x)对任意x属于M,有p(x)成立2.存在量词与特称命题(1)存在量词短语“ ”“”在逻辑中叫做存在量词,并用符号“ ”表示.存
全称量词 存在量词 全称量词与存在量词 通过哥德巴赫猜想的知识链接和运动会排练的情景引入新课激发学生学习新知的欲望本课系统地学习了全称量词与存在量词全称命题与特称命题.以学生自主探究为主学习全称量词与存在量词全称命题与特称命题.探究怎样判断全称命题与特称命题的真假.例1探讨全称命题的真假判断问题.通过例2探讨使用不同的表达方法写出特称命题例3是辨别全称命题与特称命题
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14 全称量词与存在量词学习目标重点难点重点:含有一个量词的命题的否定难点:全称命题和特称命题真假性的判断学习导航1全称量词和存在量词所有的任意一个一切每一个存在一个至少有一个有些某一个全称量词存在量词?x∈M,p(x)?x0∈M,p(x0)想一想不含量词的命题一定不是全称命题或特称命题吗提示:不对,如“三角形的内角和等于180°”是全称命题做一做1将下列命题用量词符号“?”或“?”表示(1)实数
1.3 全称量词与存在量词学习导航学习目标重点难点重点:重点:利用全称量词和存在量词叙述数学内容. 难点:对含有一个量词的命题进行否定.1全称量词与全称命题(1)全称量词_________________________________等表示全体的量词在逻辑中称为全称量词,通常用符号“_______”表示“对任意 x”.(2)全称命题含有_____________的命题称为全称命题.“所有”、“任
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.4.1 《全称量词与存在量词(一)量词》教学目标 了解量词在日常生活中和数学命题中的作用正确区分全称量词和存在量词的概念并能准确使用和理解两类量词教学重点:理解全称量词存在量词的概念区别教学难点:正确使用全称命题存在性命题课 型:新授课教学手段:多媒体请你给下列划横线的地方填上适当的词 ①一 纸②一 牛③
第一章 第四节 基础训练题一选择题(每小题5分共20分)1.下列说法中正确的个数是( )①存在一个实数使②所有的质数都是奇数③斜率相等的两条直线都平行④至少存在一个正整数能被5和7整除A.1B.2C.3D.42.下列命题中是正确的全称命题的是( )A.对任意的都有B.菱形的两条对角线相等C.D.对数函数在定义域上是单调函数 3.下列命题的否定不正确的是( )A.存在偶数是7的倍数B.在平面
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