相关文档

• 第三讲-写作主体的思维品质.ppt

  二 语言 强化问题观念强化问题意识就是主动探讨积极思维大胆提出问题其目的不在于能够寻求到正确答案而在于激发自己始终对问题保有一种好奇心和敏感性 书本知识往往是一种纯化了的处于理想状态的知识 知识学得死比知识学得少还要可怕对于写作活动障碍更大 尽信书不如无书 一 情绪与文本的情感色彩 案例：《傅雷家书》中关于写作的一段话

• 主体段写作讲义.ppt

  然而：However Nevertheless while 句子 despite that句子despite名词短语相反： on the contrary Conversely in contrast inparison with…The Damage of Public Facilities 公共设施破坏严重的问题亟待解决解决办法有哪些你的看法

• 中学生写作方法大讲堂 第三讲 整体构思 确定主旨.doc

  中学生写作方法大讲堂 第三讲 (共十讲)——————————————————————————————————————————————第三讲 整体构思 确定主旨　　知识要点：　　1文章所表现的主要思想情感或说明一个什么道理就是文章的主旨也就是中心思想　　2中心思想是文章的灵魂统帅　　3中心思想是从材料中提炼出来的　　4同一个材料从不同的角度分析往往可以提炼出不同的主旨　　考试说明：　　所谓

• 思维品质.doc

  #

• 第一节__写作主体的素养.ppt

  素养通常指一个人通过综合的精神状态和行为方式所表现出的素养写作素养就是围绕文章的选材运思表达等活动中表现出的素养它是写作主体思想意识文化水平价值观念思维方式生活积累的综合反映写作主体的素质主要包括生活素养学识修养人格品位和审美理想四个方面　举例　　①五十年代《人民日报》发表过一篇诗作其中一句是：熊熊的高炉迸射出钢花过了三天《人民日报》刊出一封技术员的来信指出：高炉并不炼钢炼的是铁炼钢的是平炉或

• 第三讲新材料作文的构思写作.doc

  第三讲：新材料作文的构思写作在进行材料作文训练中一些学生在立意和构思时往往忽视联想的技巧觉得只要联系了现实扣住了材料的类比点就行了其实类比贴切得当联想自然丰富只是带条件感想式议论文的基本要求要想作文逻辑严密论证有力立意高远思路清晰还得讲究类比联想的技巧一般来说作文联想时除了要抓住材料和联想物间的相似点以外还应该注意下面几点：一．构思注意这四个字：点议联结点：就是要在开头一段点明材料点明材料不是要照

• 用作文训练思维-用思维促进写作-高三语文.ppt

  精彩妙语摘抄——片段赏析—— 点滴感悟文学评论 :比较语言比较人物形象 比较作家风格…… 8．从勾践灭吴的史实的角度： 9．从夫差不听伍子胥的劝告的角度：10 ．从伍子胥直言劝夫差不可接受吴国 的议和的角度： ——学会多角度思考问题分析问题培养学生的思辨能力 ——修改文章体现思维批判性品质 专业收集豆丁网上

• 第十三讲：思维与说话.ppt

  Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth level第十三讲：思维与说话启论： 思维与说话的比喻如果说说话是可以看见的植物那么思维就是植物成长需要基本元素只要基本元素足够植物的生长是自动的影响植物发展的是某一短缺元素增加这个短缺元素

• 写作思维训练------逆向思维.doc

  写作思维训练------逆向思维1使学生明白什么是逆向思维 2学会在作文中运用反向立意 教学重点：使学生明白什么是逆向思维 教学难点 ：学会在作文中运用反向立意课时：一课时教学方法：讲练结合辅以课件展示教学步骤：课前准备：布置学生课外完成几个词语新解：知足常乐愚公移山杞人忧天异想天开当一天和尚撞一天钟良药苦口利于弊艺高人胆大任选一个新解并说出理由教学新课一导入：由两幅图片及索古尔干红的故事引

• 写作中的创新思维.doc

  写作中的创新思维三岔河九年制学校 郑钰桥学生在写作中经常出现勉强成文这一现象造成这种现象的原因是多方面的最重要的原因是由于教师没有运用行之有效的方法去启发培养学生写作中的创新思维只有几株稀稀落落的领异标新二月花是远远不够的我们必须清醒地认识到万紫千红才是春为此本文提出三点建议：一是培养发散思维标新立异二是利用思维的形象性创新想象指导学生作文三是培养学生的灵感思维能力我国自古就有读十篇不如作一篇