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  狐狸和乌鸦　　自从乌鸦上当以后已经过了五十年了乌鸦和狐狸也变成了老太婆一起住进了森林养老院　　狐狸现在八十多岁了走路颤颤(巍巍)微微再加上高血压复发只好躺在床上医生说活不了多久了　　乌鸦听见了这个好消息马上闯进狐狸的房间手里拿着一把锋利的尖刀刀尖亮晃晃的准备杀掉这老不死的狐狸可怜的狐狸见了气势汹汹的乌鸦惭愧(的)的说：你杀了我吧我对不起你乌鸦得意洋洋地说：就这样杀了你太便宜你了我要让你死个痛

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  《狐狸和乌鸦》作业设计 富民县永定镇小 郑兆红编一个童话故事老乌鸦把自己上当受骗的故事告诉了小乌鸦并用这句名言(闪光的东西并都是金子动听的语言并不都是好话——莎士比亚)教育小乌鸦希望小乌鸦能吸取教训小乌鸦长大了有一天小乌鸦也找到了一块肉叼了回来小狐狸看见了又想骗下这块肉他能得逞吗课后请同学们编一个童话故事感悟: 语文要培养的是学生听﹑说﹑读﹑写四方面的能力单一的书写作业已不能适应素

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  《狐狸和乌鸦》教学设计知识与能力1.　学会8个生字认读7个字能初步认识课文中的一类和二类生字2.　能看拼音熟练的朗读课文培养学生独立阅读的习惯3.? ?朗读课文 培养同学们针对课文内容参加讨论发表见解的能力以及培养学生观察想象和联想的能力过程与方法1.? ?充分发挥学生学习的主体性采用合作学习的方式理解感悟课文体验情感2.　创设民主和谐的学习氛围发挥学生的学习主动性排演课本剧情感态度与价值观

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  狐狸和乌鸦第一课时教案一教学导入：1师：（出示狐狸图）小朋友们你们认识图上的动物吗 生：狐狸 师：板书：狐狸注音 小朋友跟我读：狐狸狐狸狐狸的狸是轻声要读得轻而短 开火车读狐狸师：小朋友你们发现狐狸两个字都是什么旁呢说明和什么有关呢生：犭旁说明它和动物有关狐狸是一种小动物师：（出示乌鸦图）你们认识图上的这个动物吗生：乌鸦师：谁来介绍一下乌鸦 生：乌鸦浑身都是黑色的乌鸦叫

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  狐狸和乌鸦　　教材简析：　　这篇课文是一篇童话讲一只狡猾的狐狸奉承话骗取乌鸦一片肉的故事说明爱听奉承话容易受骗上当　　教学要求:　　1.学会本课的8个生字和由这些生字组成的新词　　2.理解课文内容使学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理　　3.正确流利有感情地朗读课文　　教学重难点:　　理解课文中狐狸的3次施计和乌鸦的3次反应是教学的重点对寓意的理解是难点　　教学过程 一启发谈话揭示课题　　（一

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  教材分析　　《狐狸和乌鸦》是人教版小学语文第三册的一篇寓言故事讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事其中课文第四至第八段讲狐狸骗取肉的经过是重点理解狡猾的狐狸为得到乌鸦叼着的肉连施三计是课文的难点抓住描写狐狸和乌鸦的神态语言动作的词加深对语言文字内涵的理解从而领悟道理是突破本文重点难点的关键另外课文结尾直截了当地写狐狸叼起肉回到了洞里这实际就是留给教者和学者的一个自由驰骋的天地根据

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  《狐狸和乌鸦》第二课时一激趣导入：昨天我们一起认识了两位动物朋友(他们分别是狐狸和乌鸦(出示图板书和))1齐读课题2故事中的这些生字朋友还认识吗(出示词语竖着读一生读左一生读右)复习一的不同读音??? ? 一棵树????? 一片肉?????? ????? 一开口????? 一溜烟????? ???? 看了一眼??? 眼珠一转师问：你们听出来一的声调有什么不同吗一只有一个声调那就是第一声但一有

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  学科:语文 第 3 册 第 4单元(课)： 11狐狸和乌鸦(第 1课时)教学目标1能正确流利地朗读课文2学会本课4个生字能在田字格中书写正确美观3初步理解课文内容知道乌鸦听了狐狸的好话而上了当教学重点1能正确流利地朗读课文2学习本课生字理解由生字组成的词语教学难点初步感知课文知道乌鸦因为爱听好话才会上当教具准备生字卡片教学挂图等小黑板教材分析《狐狸和乌鸦》是一篇童话讲了一只狐狸用奉承话骗取