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  小数的意义是比较抽象的数学概念,学生掌握起来有一定困难,因此,我们需要充分利用学生已有的生活经验和认知经验,来支持学生理解小数的意义,实现感性认识到理性认识的飞跃。从一位小数的认识到两位、三位、多位小数的认识,其实是概念的同化。学生在以前已经初步认识过一位小数,知道一位小数表示十分之几。因此这里就采用类推的方式,让学生自主地沟通新旧知识间的联系。

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  小数的意义教材第32、第33页的内容及第36页练习九的第1~3题。1了解小数是如何产生的,理解和掌握小数的意义。2明确小数与分数之间的联系,掌握小数的计数单位以及它们之间的进率。3经历小数的发现、认识过程,感知知识与生活之间的密切联系,体验探究发现和迁移推理的学习方法,激发学生的学习兴趣,培养学生动手实践、合作探究的学习习惯。重点:理解和掌握小数的意义、小数的计数单位以及它们之间的进率。难点:

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  1本节课用简洁的语言,直接引入课题、目的明确。2运用知识的迁移,提高了学生的发现、概括能力。认识小数数位顺序,是正确读写的基础。当学生发现小数是由小数点将小数分成整数部分和小数部分后,再让学生由整数的数位顺序迁移到小数部分的数位顺序,完成了新旧知识的转化。3给学生提供有意义的教学。在学习小数的写法时,学生通过一段关于全球气温逐年升高和海平面上升的真实数据,让学生听到数即写,并说一说自己的感想。

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  更多请号：更多请号：第1课时 小数的意义和读写方法填一填(1)7分=元写成小数是( )元(2)17厘米=米写成小数是( )米(3)135克=千克写成小数是( )千克读一读写一写读作( ) 读作( )零点二写作( ) 零点三

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  小数的读法和写法教材第34、第35页的内容以及第36页练习九的第4~10题。1认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。2掌握小数的读写方法,会正确读写小数。3经历小数的读写过程,体验迁移、比较的学习方法。4感受生活中处处有数学,培养自主学习的意识和创新精神。重点:会读、写小数。难点:理解小数部分的数位顺序表。多媒体课件。师:同学们,你们知道陆地上最高的动物是什么吗(课件出示教材情景图)

• 第1课时小数的意义和读写.doc

  更多请号：更多请号：第三单元 小数的意义和性质小数的意义和读写教学内容： 课本第30-31页教学目标： 1.让学生结合现实情境理解小数的意义掌握小数的读写方法 2.让学生在教师引导下经历小数意义探索的过程积累数学活动的经验进一步培养学生的数感和观察比较抽象概括的能力 3.让学生进一步体会数学与现实生活的联系增强

• 第1课时小数的意义和读写.ppt

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  四年级下册数学备课教案学校：龙泉三小 主备人：宋可军 执教人： 课 题小数的意义和读写法1班 级时 间个性化设计教学内容小数的产生和意义教 学目 标1．使学生了解小数的产生和理解意义2．掌握小数的计算单位及单位间的进率3．培养学生的动手操作能力观察能力和抽象概括能力4方法与过程：让学生通过动手测量观察具体结果和抽象概括等方法了解小数

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  六年级数学上册（RJ）教学课件第1课时 百 分 数 的 意 义 和 读、写 法 第 6 单元 百分数（一）情景导入提问：1从这组信息中，同学们有什么感受？2什么叫百分数？它的意义是什么？如何读、写百分数？自主探究像上面这样的数，如14%、655%、120%……叫做百分数。你能说说上面图中几个百分数各表示什么意思吗？ 第一个图中的14%表示已经下载的部分占全部的 。 百分数表示一个数是另一个数的百分