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竹笛基训——吐音一:导入背景音乐《牧民新歌》播放学生进入教室气息训练:发嘶小狗哈气长音训练:1---2---3---4---5---6---7---同学们长音练得不错那么来看老师变一个魔术听一听老师将长音进行了怎样的变化——长音阶吐音演奏:1---1 1 1 1 1---2---2 2 2 2 2---3---3 3 3 3 3---1TKTKTKT2TKTKTKT3TKTKTKTTT‖新授课这节
案例名称教唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》科目音乐教学对象小学五年级提供者刘偲佳课时一课时一教材内容分析《吹起羌笛跳锅庄》是人教版第十册教材本单元从低中年级延续过来向学生介绍五十六个少数民族的重要内容其中展示的少数民族能歌善舞的优良传统更加值得学生学习这首歌曲表现的羌族人民在欢乐的节日里载歌载舞的情景羌笛是羌族的民间乐器而锅庄舞是藏族的民间舞蹈因为羌族居住在四川省阿坝藏族自治州所以锅庄舞也成为了羌族人民所
音乐是美的艺术听觉的艺术声音的艺术音乐教育是以音乐为内容的一种教育实践活动它的最基本的性质就是审美性它是通过音乐进行的一种审美教育美的音乐优秀的音乐作品能潜移默化地感染学生提高他们感受美鉴赏美表现美的能力从而去创造美的人生美的世界使他们成为情操高尚趣味高雅的人? 音乐欣赏是中小学音乐课的一个主要内容它是让学生通过聆听感知音乐从而理解音乐提高其感受美鉴赏美表现美创造美的能力它对于拓展学生的
教师招聘音乐鉴赏《歌剧艺术》教学设计一教学目标【情感态度与价值观】欣赏学习歌剧经典片段引导学生逐步树立正确的艺术审美观逐步提高音乐鉴赏能力认识歌剧音乐的艺术价值增进对歌剧的兴趣【过程与方法】欣赏歌剧片段感受体验其音乐情绪运用主动探究合作创造等方式进一步认识学习中国歌剧【知识与技能】了解歌剧是一门综合艺术形式认识中国新歌剧的发展概况及音乐特征二教学重点欣赏歌剧片段感受体验其音乐情绪了解中国歌剧的艺术
竹笛教学案例教学目标:通过本课的学习让学生对竹笛产生浓厚的学习兴趣使学生掌握正确的笛子吹奏姿势风门和呼吸方法找到正确的气息支点教学方法:讲解法 示范法 比较法 探索法 观察法 教学资源:笛子 教学对象:预年级教学过程:一?? 导入(激发学习兴趣提出学习要求)师:同学们今天老师给大家带来了一首笛子曲听完后请你告诉我好不好听(师吹奏《草原圆舞曲》)生:好听师:嗯大家都知道老师以前也不会
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艺术学院(音乐) 音乐与舞蹈学(音乐学类)音乐学专业(师范方向)音乐表演专业作曲与作曲技术理论专业音乐与舞蹈学(舞蹈学类)舞蹈编导专业戏剧与影视学类表演专业(戏剧方向) : · PAGE MERGEFORMAT 248· : · PAGE MERGEFORMAT 247·音乐与舞蹈学(音乐学类)培养方案一公共基础平台课和学科基础平
关于举办重庆市小学音乐美术教师基本功竞赛的 补充通知 各区县(自治县市)教研室(教科所进修校)市教委直属小学教科院巴蜀实验校: 重庆市教育科学研究院关于举办重庆市小学音乐美术教师基本功竞赛的通知已于2005年4月8日下发现就本次竞赛的有关具体适宜补充通知如下:一关于美术比赛内容中动漫设计的有关要求见附件复印件:关于第四届全国中小学音乐美术教师基本功比赛动漫设计要求的
浅议器乐教学在中学音乐教育中的作用——竖笛学习丰富中学音乐教学中小学音乐教学大纲将器乐教学确定为音乐教学的内容之一加之班级中有个别学生嗓子沙哑唱歌走调五音不全以至对学习音乐丧失信心但通过竖笛教学的路子也能把他们领进音乐的大门我校普及竖笛教学及竖笛学业测试已近十年现就我校的竖笛教学及测试做法谈几点个人体会普及竖笛具有可操作性竖笛轻便易于携带具有固定音高容易上手而且价格便宜是中学音乐教学的一
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