\* MERGEFORMAT 3 柱体、椎体的展开与折叠【学习目标】:1能直观认识立体图形和展开图,了解研究立体图形方法。2通过观察和动手操作,经历和体验平面图形和立体图形相互转换的过程,培养动手操作能力,初步建立空间观念,发展几何直觉。【学习重点】:了解基本几何体与其展开图之间的关系,体会一个立体按照不同方式展开可得到不同的平面展开图。【学习难点】:正确判断哪些平面图形可以折叠为立体图形;某
第四章几何图形初步41 几何图形第4课时柱体、锥体的展 开与折叠1讲解柱体的展开与折叠锥体的展开与折叠2课时流程逐点导讲练小结作业提升1将图中的棱柱沿某些棱剪开,展成一个平面图形, 你能得到哪些形状的平面图形?2把圆柱的侧面展开,会得到 什么图形?把圆锥的侧面展 开,会得到什么图形?1知识点柱体的展开与折叠知1-导【例1】有一种牛奶软包装盒如图所示,为了生产这种包装盒,需要先画出展开图纸样
\* MERGEFORMAT 5 正方体的展开与折叠教案背景1,面向学生: 中学2,学科:数学2,课时:13,学生课前准备: 学生准备3个正方体,剪刀,透明胶;方格纸;按4人一组进行分组。教学课题教养方面:1.通过学习过程中的亲自动手剪、拼,培养学生尝试从不同角度寻求解决问题的方法,通过反思、讨论,获得经验。2.通过分组活动,培养学生团结、协作的品质,以及在共同学习中获得快乐。3.通过语
#
#
立体图形的展开与折叠观察圆柱形纸筒展开的侧面是一个什么图形 观察圆锥形圣诞帽的侧面是什么图形冰淇淋筒展开折叠长方形交流归纳:有些立体图形展开平面图形有些平面图形立体图形折叠重复重复第一类:1 - 4 - 1 型(共六种)正方体展开图第二类:2 - 3 - 1 型(共三种)正方体展开图第三类:2 - 2 - 2 型(共一种)第四类:3 - 3 型(共一种)正方体展开图正方体11种展开图:一线不过四×
第四章几何图形初步41 几何图形第3课时 正方体的展开与折叠1讲解正方体的展开与折叠特征(图案或文字)正方体的展开与折叠2课时流程逐点导讲练小结作业提升1知识点正方体的展开与折叠请同学们将准备好的小正方体纸盒沿某条棱任意剪开,看看能得到哪些平面图形注意:在剪开正方体棱的过程中,正方体的6个面中每个面至少有一条棱与其它面相连知1-导知1-讲1立体图形的展开图:有些立体图形是由一些平面 图形围
教学内容(课题)教科书第16—17页 《展开与折叠(长方体和正方体的展开图)》教学目标和要求1通过动手操作知道长方体正方体的展开图加深对长方体正方体的认识2在想象操作等活动中发展空间观念激发学习数学的兴趣教学重点通过动手操作知道长方体正方体的展开图加深对长方体正方体的认识教学难点通过动手操作知道长方体正方体的展开图加深对长方体正方体的认识教学准备准备长方体和正方体的纸盒各一个把附页1中的图形剪
立体图形的展开与折叠: 日期: 【知识要点】折叠:将一个平面图形折叠起来就得到一个立体图形即平面图形立体化.展开:将一个立体图形的表面展开就得到一个平面图形即立体图形平面化.欧拉公式:顶点数面数-边数=2课前大练兵 1.点线面三者之间的关系:面与面相交得到 线 线与线相交得到 即:点动成 线动成 面动成
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报