相关文档

• 乡村四月教学反思.doc

  《乡村四月》教学反思西柳小学：张向红前两天学校开展了有关古诗教学的研讨活动古诗词是我国文学体裁中最美的我想古诗的教学也应该是语文教学中最美的如何把这种美落实是我一直在探索的问题语文有她自己丰富的学科特点和魅力古诗也有她无尽的内涵和高远的意境只有达到进入诗歌意境的较高层次的读诗境界才能领悟到我国古代文化的精髓才能达到我们教学古诗这一体裁所要达到的目的那么怎样才能在中创设意境让学生通

• 乡村四月教学思路.doc

  四年级下册《乡村四月》教学思路荔城二小 罗惠玲【教学目标】1能正确读写蚕桑二字2能正确流利地朗读古诗3体会古诗的内容和诗人的思想感情4能背诵古诗学习吟诵古诗【教学过程】一激趣导入1出示个别学生上交的农村生活照片回忆当时看到的景象2在前几年的语文学习中我们曾经学过一些描写乡村生活田园风光的古诗你还记得吗(课件出示：)一年级下册《村居》[清]高鼎草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早忙

• 槐乡五月教学反思.doc

  《槐乡五月》教学反思??律则分校：蔡普琼 《槐乡五月》是一篇文质兼美的散文以优美形象的语言生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节是槐乡孩子的季节表达了对美丽迷人的槐乡五月对勤劳能干热情好客淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱 ????? 1 以读为主读中感悟是我教学中最重要的教学方法????? 在教学中为了使学生感受槐花的美香槐乡孩子的快乐一方面我设计了不同形式的读如指名个别读小组读男女生读自

• 槐乡五月教学反思.doc

  #

• 乡村四月教案.doc

  乡 村 四 月教学目标：(1)?认识生字正确读写蚕桑等字词(2)?有感情地朗诵背诵古诗(3)?体会诗的内容想象诗中所描绘的景物体会诗人的思想感情(4)?培养阅读古诗的兴趣和对古诗词的热爱之情教学重难点：(1)学习诗的内容抓住重点词句感悟诗歌的魅力(2)体会课文描述的景物和表达得思想感情激发学生对祖国诗词的热爱之情教学过程：课前交流：(学生背诵田园风光的古诗词)一引入新课中国是一个诗

• 乡村四月教学设计.doc

  乡村四月教学设计 康雪超教学目标：认识蚕字会写蚕桑两个字有感情地朗读和背诵古诗通过理解诗词的内容体会诗人的思想感情教会同学们诗中有画画中有诗的古诗学习方法培养阅读古诗的兴趣教学重难点：通过多种方式来理解诗词的意思想象诗词中描写的情景通过文字描述出来教学准备：PPT教学预设

• 乡村四月教学设计.doc

  教学设计23古诗词三首(《乡村四月》)课题:《乡村四月》课型：新授课 设计者：台州学院 11中教四班 杨倩文一设计理念：本设计立足学生已有的经验从学生的学习需求出发充分留给学生诵读时间让学生在反复诵读中理解诗词走入意境感悟诗情积累语言最大限度地把学习的主动权交给学生是学生真正成为学习的主人二教学目标：1认识1会写2个生字正确读写了蚕桑等词语2理解诗词内容揣摩其中蕴含的情趣激发学生对中国传统文

• 《乡村四月》教学设计.doc

  《乡村四月》教学设计佛山市高明区荷城街道西安实验小学 黄剑贞(一)课前环节《乡村四月》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学《语文(第八册)》1【教材分析】第六单元23课的学习内容《乡村四月》是宋朝诗人翁卷代表作诗人以白描手法写江南农村初夏时节的景象前两句着重写景：绿原白川子规烟雨寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来后两句写人画面上主要突出在水田插秧的农民形象从而衬托出乡村四月劳

• 乡村四月教学设计.doc

  人教版语文四年级下册《乡村四月》的教学设计临西县第一完全小学 胡朝英 15100925746一 设计思想授人之渔有利于培养学生学习古诗的的能力因而本课在设计时立足学生已有的经验先扶后放 通过自主合作的方式读懂诗意通过想象画面体会诗人的情感最大限度地把学习的主动权交给学生让学生真正成为学习的主人二 教材分析《乡村四月》是人教版四年级下册第六单元23课的一首古诗是宋代诗人翁卷所作这首诗以白描

• 《乡村四月》教学设计.doc

  《乡村四月》教学设计【教材分析】 《乡村四月》是南宋乐清诗人翁卷的代表作这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象诗的前两句着重写江南大地的景色突出的是景美绿原白川子规烟雨寥寥数笔勾勒出了水乡初夏时特有的景象笔触细腻色调鲜明静动结合声色俱佳诗的后两句着重写四月间乡村忙碌的景象突显的是人勤四月的乡间家家户户忙碌不停乡民们采桑喂蚕运苗插秧劳动紧张又繁忙景物的朦胧色调和村民们忙于农事耕作的喜乐景象和谐统一