单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级摇篮曲德国十九世纪后半叶的作曲家出身于汉堡的一个音乐家庭早年曾从戈赛尔马克逊学钢琴一生交游颇广尤其得到舒曼夫妇赏识与支持是创作与演奏并重的作曲家 作品既有古典式的庄严和稳重又有浪漫式的热情和奔放擅长描写大自然的景色善于吸取民间音乐素材 就其历史功绩而言在德国音乐史中与巴赫贝多芬并称德国音乐史上的三B 六十年代他定居维也
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2011.1实验中学1《摇篮曲》 香香41720221摇篮曲 勃拉姆斯请同学们再欣赏一首摇篮曲并思考以下问题1本首歌曲的力度 : A轻柔 B强速度 : A 徐缓 B欢快节奏 : A 平稳 B跳跃情绪 : A温存安宁 B激动 2摇篮曲一般是几拍子的 3/4 6/
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级摇 篮 曲学唱 勃拉姆斯(Johannes Brahms1833-1897)德国作曲家人们把勃拉姆斯与巴赫贝多芬并列为三B尽管这种提法的意义不够确切但它说明了勃拉姆斯在德国音乐中的地位勃拉姆斯创作了除歌剧以外一切体裁的作品在交响曲室内乐协奏曲和艺术歌曲方面留下了众多杰作他沿用了贝多芬式的音乐形式进行写作同时作品也
请同学们再欣赏一首摇篮曲并思考以下问题1本首歌曲的力度 : A轻柔 B强速度 : A 徐缓 B欢快节奏 : A 平稳 B跳跃情绪 : A温存安宁 B激动 2摇篮曲一般是几拍子的 3/4 6/8 4∕4偶尔也会出现 5 43 2 实验中学请同学们跟着MP3小声的再唱一遍男同学唱第一段女同学用绿的声音轻声的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级摇 篮 曲CRADLE SONG牛道口中学李秋菊2013.6 这是一首民歌风格的歌曲作于1868年相传为祝贺法柏夫人次子出生作了这首平易可亲感情真挚的摇篮曲送给她法柏夫人是维也纳著名歌唱家这首摇篮曲通过强弱起伏来塑造摇篮摆动的形象曲调优美抒情语气安详平缓细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画
摇篮曲最初为母亲抚慰婴儿入睡时咏唱的歌谣后发展成为一种音乐体裁摇篮曲的音乐形象一般都具有温存亲切安宁的气氛曲调平静舒缓优美充满母亲对孩子未来的祝福和希望许多著名的作曲家都曾写过摇篮曲并在世界各国广为流传《摇篮曲》表达了什么样的感情为了表达《摇篮曲》的感情用怎样的速度力度和音色演唱好呢请用你想象的处理方法演唱
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宜章县网络电子备课教学设计格式样表编写时间 执行时间主备人王志刚 执教者王志刚总序第27个教案课题《摇篮曲》共 1 课时第 1 课时课型新授教学目标能用柔美的声音深情地演唱歌曲《摇篮曲》表现歌曲安静温暖甜美的情绪重点难点?感受乐曲雄壮有力的情绪体验歌曲表达的内容与情感引导学生积极创造性地参与一系列音乐实践活动教学策略多媒体课件教学教 学 活 动课前课中反思学唱歌曲 -
集体备课:小学音乐第七册《摇篮曲》舒伯特?????????????????????????????????????????????????教材分析:《摇篮曲》是奥地利作曲家歌曲之王舒伯特的著名代表作之一歌曲为带再现的两段体结构第一乐段的两个乐句末终止音外基本相同旋律以级进为主节奏平稳而有规律歌曲充满了温馨静谧的气氛第二段开始时出现了一个由附点四分音符构成的附点节奏∣×·×∣突出了轻摇摇篮的感
课题:《摇篮曲》教学内容: 歌曲《摇篮曲》教学目标:1能够模唱曲调并为其伴奏2通过聆听使同学们感受歌曲的风格特点教学重难点:掌握歌曲的风格特点教学过程:一组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流二聆听歌曲《摇篮曲》1师介绍歌曲背景2播放歌曲范唱感受音乐的风格特点歌曲所表现的音乐情绪与速度是怎样的3复听 跟着歌曲进行轻声哼唱画出歌曲的旋律线条4讨论交流 有关印度音乐你还知道些什么
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