相关文档

• 秋颂_济慈.doc

  To Autumn　　by John Keats J. 　　1　　Season of mists and mellow fruitfulness　　Close bosom-friend of the maturing sun　　Conspiring with him how to load and bless　　With fruit the vines that round the thatch-

• 秋颂.doc

  《秋颂》教案 教学目标：知识与能力目标：1识记背诵文中的妙词佳句2感知文章内容把握文章主旨过程与方法目标：通过反复诵读联想想象描绘表述等方法赏析妙词佳句感知文章内容把握文章主旨情感态度与价值观目标：理解对秋的独特感悟在学习过程中感受秋之美教学重点：整体感知文章内容把握文章主旨教学难点：赏析感悟妙词佳句教学方法：诵读法描绘法讨论法教学手段：多媒体课件[钢琴曲《秋天的怀念》与文中

• 秋颂.doc

  罗兰《秋颂》散文用诗化的语言把秋天人格化个性化写出了秋天的深层之美……?? 罗兰笔下的秋天把秋天拟人化了这样的人格和个性无疑有着秋天深层的底蕴与美的极致?? 古今往来有数不清的文人画秋写秋颂秋但大多数文人写秋都是悲寂凄凉的让人读了伤感悲凉的文字有如秋风扫落叶似的仿佛我这浪迹异乡的游子命中注定要飘零而《秋颂》在罗兰的眼中秋天却是那样的辉煌而又悠闲我想她写秋颂的感受就是期盼留住秋天的美??

• 秋颂.doc

  秋颂（罗兰） 秋天的美美在一份明澈有人的眸子像秋有人的风神像秋 代表秋天的枫树之美并不仅在那经霜的素红而更在那临风的飒爽 当叶子逐渐萧疏秋林显出了它们的秀逸那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲 最动人是秋林映着落日那酡红如醉衬托着天边加深的暮色晚风带着清澈的凉意随着暮色浸染那是一种十分艳丽的凄楚之美让你想流几行感怀身世之泪却又被那逐渐淡去的醉红所慑住而情愿把奔放

• 秋颂.doc

  《秋颂》文段赏析? ??????????????----君?初一二班 ??秋天的风不带一点修饰是最纯净的风那么爽利地轻轻掠过园林对萧萧落叶不必有所眷顾―――季节就是季节代谢就是代谢生死就是生死悲欢就是悲欢无需参与不必流连 赏析：?掠：轻轻地擦过或拂过用一个字掠更显示秋风对世间一切轮回之冷淡别人（此处指落叶）的生命危在旦夕自己却如无事人一般地在旁边穿梭可见秋风无牵挂无世俗它的眼光早已高出尘世的一切秋

• 秋颂.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级秋颂罗兰常州市第二十四中学 谈 小 洁我与秋天 我 秋天因为——罗兰的秋天 的 秋 天林黛玉的秋天 秋窗风雨夕 秋花惨淡秋草黄耿耿秋灯秋夜长　　已觉秋窗秋不尽那堪风雨助凄凉　　助秋风雨来何速惊

• 济慈.doc

  KeatsOde on an Grecian Urn shows the contrast between the permanence of art and the transience of human passion.希腊古瓮颂展示了永恒的艺术与短暂的人类热情之间的对比1. Which of the following is taken from John Keats Ode on a Gr

• 秋颂——罗兰.doc

  秋颂罗兰秋天是美美在一分明澈有人的眸子像秋有人的风韵像秋代表秋天的枫树之美并不仅在那经霜的素红而更在那临风的飒爽当叶子逐渐萧疏秋林显出了它们的秀逸那是一分不需任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲最动人的是秋林映着落日那酡红如醉衬托着天边加深的暮色晚风带着清澈的凉意随着暮色浸染那是一种十分艳丽的凄楚之美让你想流几行感怀身世之泪却又被那驱逐淡去的醉红所摄住而情愿把奔放的情感凝结曾有一位画家画过一幅霜染

• 301.我要颂主大慈爱1.我要颂主大慈爱口舌永说不尽甘....ppt

  Click to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth levelClick to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth levelClick to edi

• 严慈相济.doc

  严慈相济 甘为人梯 2004-12-17 北京师范大学?? 林崇德各位老师们同学们：　　大家好 　　最近有记者问我三个问题：你为什么选择教师职业什么是你最大的幸福怎样当好老师 这三个问题的答案就在我44年的教育生涯之中　　1960年5月我受中学班主任的影响决定放弃成为当代詹天佑的愿望把报考大学的23个志愿全部填写为师范并以优异成绩成为北师大第一届心理专业的学生从教44年我成长为一名大学教授我培