比表面积科技名词定义中文名称:比表面积 英文名称:specific surface 定义:单位体积或单位质量土颗粒的总表面积 所属学科:水利科技(一级学科)岩石力学土力学岩土工程(二级学科)土力学(水利)(三级学科) 本内容由 HYPERLINK :baike.baiduview1490464.htm t _blank 全国科学技术名词审定委员会审定公布 目录 HYP
. 微纳米材料的表面特性及其表征??? 微纳米材料的表面特性通常用两个指标来表征一个是比表面:单位质量粉体的总表面积另一个是孔径分布:粉体表面孔体积随孔尺寸的变化微纳米材料的表面特性比尺寸特性(粒度分布)更为重要因为材料的许多功能直接取决于表面原子的特性例如催化功能吸附功能吸波功能抗腐蚀功能烧结功能补强功能等等粉体材料的表面积与其颗粒尺寸有直接的关系但是颗粒尺寸大小并不能代表表面特性颗粒越小比表面
1检测一组普通硅酸盐水泥的比表面积已知所用勃氏仪的试料层体积V cm3Ss=3080cm2g ρs=Ts= εs=ts=℃所测水泥的密度ρ kcm3选用的空隙率ε3求制备试料层所需的试样量m如透气试验后所得的检测数据如下:第一次透气试验T1t1=℃第二次透气试验T2=t2=℃求该水泥的比表面积S(在℃时空气粘度η Pa·S 在℃时空气粘度η Pa·S)m=ρV(1-ε)=××(1-3)= g
《体积和表面积的比较》 教学目标 正确区分长方体与正方体的表面积和体积的概念熟练掌握各自的计算方法 教学重点 区分长正方体的表面积与体积的概念 教学难点 进一步建立体积和表面积的空间观念 教学步骤 一复习导入 1复习长方体体积与表面积的计算方法 2列式: (1)一个长方体的长是8分米宽是5分米高是2分米.它的表面积是多少体积是多少 (2)一个长方体的长是3分米宽是
体积和表面积的比较·教案一长正方体表面积体积练习课使用教材 六年制小学课本《数学》第十册教学内容 长正方体表面积体积练习教学目的 以学生生活中常见的火柴盒为学具通过对长方体和正方体的表面积和体积等知识的练习培养学生运用所学知识解决实际问题的能力进一进培养学生的空间观念.教学过程一准备性练习. 1.今天我们上一节长正方体的表面积和体积的练习课.(板书课题) 2.课前我们每个同学都准备了两个火柴盒
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级GBT8074-2008《水泥比表面积测定方法(勃氏法)》国家水泥质检中心王旭方一.本标准适用范围 本标准适用于测定水泥的比表面积及适合采用本标准方法的比表面积在20006000 cm2g的范围内其他各种粉状物料不适用于测定多孔材料及超细粉状物料二.测定原理 根据一定量的空气通过具有一定空隙率和固定厚度的水泥层时所受阻力不同而
BET比表面积测定国家标准及行业标准介绍 ?以下是目前比表面积分析测试中最常用的典型国家标准??1( 19587-2004)-气体吸附BET原理测定固态物质比表面积的方法置于吸附质气体气氛中的样品其物质表面(颗粒外部和内部通孔的表面)在低温下将发生物理吸附当吸附气体达到平衡时测量平衡吸附压力和吸附的气体量根据BET方 程式可求出被测样品的单分子层吸附量从而计算出试样的比表面积该标准根据气体吸
SZB-9 型自动比表面积仪操作指南一 技术参数1 电源电压:220V±102 计时范围:0.1秒-999.9秒3 计时精度: <0.2秒4 测量精度:≤15 温度范围:8-34℃6 比表面积值S:0.1-9999.9c㎡/g7 适用范围:GB/T8074-2008所规定的范围二 检测前的准备工作:1 被测试试样烘干备2 预先测定好被测试样的密度3 220v50Hz的
体积和表面积的比较(B)教学内容教科书第44页例7和做一做中的习题练习九中的第14题.教学目的1.通过学生的自主探究等实践活动使学生区分体积和表面积两个概念知道两个知识点间的联系和区别.2.使学生在准确区分概念的基础上运用知识解决实际问题.3.培养学生独立思考和团结合作的精神.教具学具准备多媒体课件及学生每一个学习小组准备一个牙膏盒与测量工具.教学过程一开门见山导入新知教师谈话导入新课:我们已经学
表面积测定方法(勃氏法)C2S 熟料的煅烧程度对密度也有影响 储存条件和时间将会不同程度地降低水泥的密度这是由于水泥中的游离CaO吸收了空气中的水分和CO2生成了密度较小的Ca(OH)2(密度)和CaCO3(密度)同时熟料矿物水化生成的水化物密度也较熟料矿物低三测定步骤 1将无水煤油注入到李氏瓶中使液面至0到1ml刻度线(以弯月面下部为准)盖上瓶塞放入恒温水槽内使刻度部分浸入水中恒温30min记
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