3 顺德区容山中学__高二____年级__数学__学科活力导学案课题312 空间向量的数乘运算设计者:_杨时香、黄宗勤_______审核者:____叶建华___日期:___2012-12-12___学习目标:1 掌握空间向量的数乘运算律,能进行简单的代数式化简;2 理解共线向量定理和共面向量定理及它们的推论; 3 能用空间向量的运算意义及运算律解决简单的立体几何中的问题.学习重点:能
既有大小又有方向的量2平面向量的加法减法与数乘运算ba(1)首尾相接的若干向量之和等于由起始向量的起点指向末尾向量的终点的向量加法:三角形法则或平行四边形法则平面向量空间向量aa (k>0)O加法减法数乘运算数乘:kak为正数负数零成立吗c)推广:A1DAC1例2:已知平行六面体ABCD-A1B1C1D1求满足下列各式的x的值D1C1练习1(2)原式CCE相等向量加法交换律b
3.1.4—3.1.5空间向量的坐标表示oxyz 从空间某一个定点0引三条互相垂直且有相同单位长度的数轴这样就建立了空间直角坐标系0-xyz. 点O叫做坐标原点x轴y轴z轴叫做坐标轴这三条坐标轴中每两条确定一个坐标平面分别称为xoy平面 yoz平面和 Zox平面.空间直角坐标系的画法:oxyz1.X轴与y轴x轴与z轴均成1350而z轴垂直于y轴.135013502.y轴和z轴的单位长度相同x轴上
PAGE PAGE 5§3.1.2 空间向量的数乘运算知识点一 空间向量的运算 已知ABCD—A′B′C′D′是平行六面体.(1)化简 (2)设M是底面ABCD的中心N是侧面BCC′B′对角线BC′上的分点设试求αβγ的值. 解 (1)方法一 取AA′的中点为E则又取F为D′C′的一个三等分点(
§3.12 空间向量的数乘运算知识点一 空间向量的运算已知ABCDA′B′C′D′是平行六面体(1)化简 (2)设M是底面ABCD的中心,N是侧面BCC′B′对角线BC′上的分点,设,试求α,β,γ的值 解(1)方法一 取AA′的中点为E,则又取F为D′C′的一个三等分点(D′F=D′C′),则D′F =∴+ + =+ + =方法二 取AB的三等分点P使得,取CC
3 顺德区容山中学__高二____年级__数学__学科活力导学案课题313 空间向量的数量积运算设计者:_杨时香、黄宗勤_______审核者:____叶建华___日期:___2012-12-12___学习目标:1 掌握空间向量夹角和模的概念及表示方法;2 掌握两个向量的数量积的计算方法,并能利用两个向量的数量积解决立体几何中的一些简单问题.学习重点:两个向量的数量积的计算方法.学习难
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3.1.3空间向量的 数量积运算一两个向量的夹角两条相交直线的夹角是指这两条直线所成的锐角或直角即取值范围是(0°90°]而向量的夹角可以是钝角其取值范围是[0°180°]二两个向量的数量积注:①两个向量的数量积是数量而不是向量. ②规定:零向量与任意向量的数量积等于零.BB1AA1不一定为锐角不一定为钝角三空间两个向量
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313空间向量的数量积运算教学目标⒈掌握空间向量夹角和模的概念及表示方法;⒉掌握两个向量数量积的概念、性质和计算方法及运算律;⒊掌握两个向量数量积的主要用途,会用它解决立体几何中的一些简单问题.教学重点:两个向量的数量积的计算方法及其应用.教学难点:用两个向量数量积解决立体几何中的一些简单问题.授课类型:新授课课时安排:1课时平面向量的夹角:类比得出空间向量的夹角的定义?即复习:类比得出空间向量数
A1方法手段教学程序教学目标教材分析教学目标小结作业D小结作业创设情境知识运用学生活动--及时巩固D例题讲解 A1巩固提高D方法小结教学程序C创设情境 例2.如图在几何体B1-A1BC1已知EF分别是A1B 和BC1的中点求异面直线B1E与A1F的夹角. D创设情境AD1建构数学知识运用值得肯定的:勇于思考积极探索分工协作合作交流.知识运用D小结作业B
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