大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • doc.doc

    #

  • .ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人民音乐出版社六年级音乐第一课 青春放歌 —— 拉起手主讲:六都寨中学 欧阳恩轩友谊让我们拉起手世界需要拉起手和平让我们拉起手团结让我们拉起手聆听歌曲《拉起手》听清楚歌曲里是怎样要求我们从自己做起让世界和平的 请在( )中填写出do音所在键盘上的位置11=C是以( )音为

  • 地球村学设计.doc.doc

    手拉手地球村教学设计教学内容:学唱歌曲《手拉手地球村》教学目标:1通过学唱歌曲《手拉手地球村》让学生感受歌曲热情欢快的情绪2让学生掌握附点休止符处的正确演唱3通过学唱歌曲教育学生爱护环境保护家园世界和平事业和绿色事业教学重点:(1)学生能用饱满的热情演唱《手拉手地球村》(2)激发学生保护地球的热情帮助学生树立环保意识教学难点: 对歌曲《手拉手地球村》的歌词有较深理解演唱时声情并茂教

  • .doc

    《手拉手》教案【课题】第二单元音乐与人的情感世界之博爱《手拉手》【课型】唱歌【教学目标】过程与方法:1通过学唱《手拉手》认识领唱合唱的演唱方式了解歌曲中级进同音反复写作手法及其作用2通过聆听对比两首风格截然不同的奥运歌曲《我和你》《手拉手》体会不同音乐文化造成的歌曲间风格差异3通过对奥运歌曲的学习让学生对奥运精神有更深层次的认识感受人类追求大同的精神知识与技能:1认识领唱合唱的演唱方式2了解

  • .doc

    授课时间: 年 月 日课 题《手拉手》共 1课时第 1课时教 学目 标欣赏歌曲《手拉手》感受歌曲的情绪了解歌曲所反映的当地人文背景及特点教学重点感受音乐要素所表达的情感教学难点感受音乐要素所表达的情感教学准备琴教材教案多媒体课件教学过程导入新课1.创设情景:播放2008年奥运会主题歌《我和你》演唱视频 教师提问:还听过哪首奥运会主题歌二欣赏

  • .doc

    史晓敏 1103120529 09专升本5班Teaching Plan教学内容Go for it Book 1 of Grade sevenUnit 1 My names Gina.教学目标1.认知目标:通过教学引导学生学会问候他人和学会如何做自我介绍能从对话中获取对方的基本信息2.能力目标:培养语用能力让学生把所学到的语言知识和生活实际联系起来使学习过程生活化3.情感目

  • .doc

    《口语交际·习作一》教学设计教学目的  1.通过策划活动训练学生思维的条理性以及语言表达能力  2.在口语交际中领悟与人交往的方式方法并激发学生关爱他人的情感  3.懂得在信中有条理地表达内容并写出真情实感  4.掌握信封的写法并通过书信来与人交往分享习作的快乐教学重点:确定书信的内容及信封的写法教学难点:信封的格式教法: 激趣法演示法 学法:讨论法合作探究法教学时间:二课时         

  • 文明一主题班会.doc

    《小手拉大手 文明齐步走》主题班会教案?班会课目的:1通过班会课让家长了解我们家乡——莱芜正在创办文明卫生城市2.通过班会课使家长对文明礼仪有更明确的认识体会到文明的重要性3.通过班会课努力提高家长的文明修养同时教育自己的孩子讲文明懂礼貌????????班会课重难点:通过文明礼仪班会课提高家长的文明修养同时能教育自己的孩子讲文明懂礼貌????????过程:一欣赏图片感受美1感受家乡的美(课件出示莱

  • __1.doc

    手拉手按演唱形式划分演唱亲身体验师:从刚才的视频我们可以看到这首歌从头到尾并不是只由一个人唱或者只由全部人一起唱它包含哪些演唱形式呢哪位同学来说一下生甲:领唱与合唱师:回答得很好现在同学们就按照谱上的提示第一句领唱由两位男生来完成第二句的领唱我们请两位女生来唱合唱部分全班同学一起唱哪四位同学愿意来试一下呢生:(两男两女准备领唱)学生按指定演唱形式演唱《手拉手》感同深受旋律进行特点情感的积累师

  • 我们.doc

    我们手拉手教案教学目标 情感态度与价值观:体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响理解世界人民相互依存的关系初步形成开放的国际意识? 能力:使学生学会通过教材范例去搜集整理并从中归纳概括出有价值的信息? 知识:通过具体实例认识到世界各国在各方面相互依赖的关系知道世界各国只有通力合作才能实现共同发展??? 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看农村小学六年级的学生已有一定的生活经

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部