单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级凝固的音乐—— 建筑人美版六年级美术上册第一课授课教师:郭征教师地址:杨楼二中故宫太和殿中和殿保和殿仙人骑凤龙凤狮子押鱼狻猊海马天马行什斗牛獬豸故宫云龙大石雕1 2 3 4 5 6 7 8 91 2 3 4 5
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故宫屋檐上的仙人走兽
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级凝固的音乐——建筑全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 第十一册第1课欣赏中国古建筑--故宫欣赏外国古建筑--科隆教堂 看了故宫和科隆教堂的介绍这两处建筑分别给你什么样的感觉 故宫:雄伟壮观金碧辉煌……科隆教堂:高耸入云神秘莫测……听音乐找建筑莫扎特:大弥撒你认为哪段音乐适合故宫哪段音乐适合科隆教堂听音乐找建筑古
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 同学们根据上节课对建筑艺术的学习你能举例出几个中外建筑的经典之作吗 请欣赏图片后回答 建筑是凝固的音乐 建筑是石头的史书 建筑是文化的纪念碑凝固的音乐----漫步中外建筑艺术人美版 普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》建筑的四大类型1宫殿建筑2庙
平顶山市二高 高一美术鉴赏 学科教学设计课 题凝固的音乐——漫步中外建筑艺术上课时间2009年12月17日下午第一节课备课教师李 艳课 型鉴赏课课 时一课时学 习目 标A基本目标:让学生了解中外建筑的艺术特征和不朽成就培养欣赏建筑艺术的审美修养B扩展目标:培养学生对艺术风格形成原因的分析能力训练学生分析问题探究问题的能力C情感目标:各大建筑体系背后所蕴含的深厚的文化内涵及价值
郭准先生---设计与音乐归本主义的律动之美美学家们形容建筑为凝固的音乐喻音乐为流动的建筑室内设计作为建筑设计的一部分其节奏与韵律与音乐在结构上有异曲同工之妙在设计中这两门同源艺术有机的荟萃在一起给人以丰富多样的审美感受并为设计提供了借鉴与灵感郭准先生以自身对于设计与音乐的洞悉与把握把属于音乐的听觉语言融入归本主义的作品中在他的设计结构中如同乐章上跳动不一的律点多元灵动的线条元素和跃动点缀的别致细节
音乐是流动的建筑建筑是凝固的音乐——黑格尔关于西哲本质:要么进入社会主义要么退回野蛮时代...否则资本 主义就是我们的末路(伊格尔顿《马克思为什么是对的》)许多学者认为西哲终究是不根本不彻底的思想但我们是否也曾如是评价过科学呢正是通过实践与理论交替的方式科学才一步步得关于文明学说的解释:从日常生活电视和动物园中我们了解到它们的雄性比雌性更美貌而我们却相反因为我们生活在文明世界(抽象世界)里存在不是
无数哲人推崇这样一句名言—建筑是凝固的音乐歌德雨果贝多芬都曾把建筑称作凝固的音乐这不仅是因为古希腊有关音乐与建筑关系的美妙传说而是因为两者的确存在的类似与关联不同艺术类尽管各具特性却有内在联系把建筑比作凝固的音乐意思是说如果使音乐的时间流动全都凝固下来我们从音乐中便可以看到诸如严格数学化的比例对称均衡的造型特点以及乐曲形式同建筑结构的联系音乐是以声音作为其表现手段的艺术.音乐形象的塑造是完全以声音
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