激发学生兴趣 调动主动学习 ——由一堂公开课的二次施教看初中英语的兴趣激发瓜沥二中 周蕾作为一名教龄9年的教师上过的课不计其数但是在高桥初中上的那节区研讨课留给我的印象是最为深刻的不仅仅是因为那是我从教以来第一次开设这么大型的公开课而且整个教授过程让我反思不断收获满满一对一堂公开课的教学设计由于是借班上课按照班级的上课进度当时安排给我的任务是G
如何调动学生主动学习的兴趣内容提要:《基础教育课程改革纲要》指出:耀注重培养学生的独立性和自主性引导学生质疑调查探究在实践中学习促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习教师不仅要学生的全面发展和终生发展更应让学生愿意学习学会学习掌握学习方法技能调控的策略能够积极主动地学习学生是学习的主体学生学习的主动性积极性愈大求知欲自信心刻苦性探索性愈大学习效果也愈好学生的学习主动性积极性发挥的怎样直接影响
调动学生学习地理兴趣有效提高效率松原市前郭县蒙古艾里乡重新中学 陈 双一联系生活实际学习地理地理知识与实际生活联系密切让学生在生活中学习地理是新课标的重要理念同时它也有助于激发学生好奇心和求知欲例如学习季风概念时让学生说一说家乡冬夏季节风向的差异学习我国降水地区差异时让学生说说南方为什么多瓦房西北却多平顶房从中让学生知道南方降水多瓦房便于利水西北地区降水少平顶房便于晾晒谷物学习矿场资源时让
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激发学生学习兴趣提高语文效率邵辉【论文摘要】 语文是一门应用最广泛最接近生活内容最丰富多彩最有情趣的学科语文也应该是学生最感兴趣的课程教师必须充分展示教学的魅力激发学生学习兴趣提高教学效率使语文课成为学生求知的乐园为使成为学生学习的乐园使学生愿学乐学【关键词】 兴趣 效率 能力训练 语文教学的显著特点是感知的直观形象高度的感染力丰富的联想和想象这就
激发学生学习兴趣提升思品课教学水平 石江镇中心校:曾昭斌随着新课改的深入思品课新教材删减繁难贴近学生生活实际和社会实际注重自主合作探究学习方法学习中进一步体现学生的主体性和教师的主导性注重理论与实际的结合注重形成性评价与终结性评价相结合这些都带来学生学习的巨大变化学生对思品课基础知识的掌握和基本技能的培养有了显著的提高但农村孩子获取相关知识的途径不多满堂灌
如何激发学生的学习动机和学习兴趣永年三中 张燕锋一对学生确定一个恰当的期望值教师一开始根据学生学习的现有水平提出略高于学生水平经过学生努力可以达到的教学目标此目标使学生既看到了自己与目标的差距产生弥补这一差距的愿望同时也看到了目标并不是高不可攀的经过努力可以达到这样便加强了弥补这一差距的动力没有目标或目标过高过低都不利于激发学生学习的积极性二以鼓励为主让学生感到学习的进步和快乐教学要以鼓
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兴趣激发与自主学习____浅谈农村小学教学关键词:激发兴趣 自主学习农村小学英语教学长期以来基本采用以记忆为目标的机械操练教学方式我认为这样不但会造成学生过重的课业负担而且会严重挫伤学生学习的自主性使之产生厌学心理?多年的小学英语教学经验告诉我们目前农村小学生在英语学习过程中普遍存在着死记硬背依赖性强和自信心差等不良的学习心理问题在素质教育不断深入的今天如果还延续这样的教学模式势必会阻碍一代人的正
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