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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 每个人都有成材的可能每个人又都有碌碌无为一生的可能希望与失望共存在每一个人身上…… 聪明的人特别看中今天……导 入? 学习了朱自清的《春》我们跟一起感受了春天的花卉争荣更让我们领略了一幅南国春天的有形有味有声有情的春风图今天我们来学习当代作家林斤澜所写的《春风》看一看南国的
课时备课教案【第二单元第一课时第( 10-12 )页】课题春风带我去散步课型教材简析及学情分析《春风带我去散步》是一篇散文全文12个自然段约230字课文条理清晰段落简洁明练读来节奏鲜明琅琅上口这篇散文以第一人称的口吻写出了春天来临之际我跑出室外跑到春天里见到了春风中美丽的景色表达了对春天的热爱与赞美之情课文首先写了春风来了在窗外呼喊我要带我去散步然后写我拉着春风温暖的手我们去散步春风
《我和春风一起玩》教学设计一 活动目标:1 充分体验春天生活的美好与乐趣2 学习制作简单的游戏玩具发展动手能力3 初步感受风与空气的关系二 活动准备 教师:各色彩纸线团竹筷图钉风筝风车飞机反馈表录音机磁带学生:制作的材料三 教学过程:(一)谈话导入:同学们今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题:玩 你们高兴吗生:高兴春风今天是我们邀请的同伴她特别喜欢一年一班的26名学生想和大家一起玩你们欢
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高二语文《沂水春风》教学设计教学目标1学生能翻译课文语句2初步领悟孔子礼乐治国的政治思想教学设想教学重点:引导学生理解孔子礼乐治国的政治思想教学难点:几个特殊句式的翻译孔子为何哂由教学时间:一课时教学过程一导入二因声求气先由老师读一二两段接着学生齐读三疏通文意1同桌互译左边同学翻译到愿为小相焉右边同学接下去翻译2遇到双方讨论仍翻译不了的句子做好标记留着集体解决四整体感知这篇文章的中心话题是什么——
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《春》教学设计福泉三中 王贵枝 一教材分析:这是一篇经典的老课文应当考虑到这篇文章无论在写作上还是在朗诵上都能起到示范性的作用从写作而言本文的写景方法及角度是非常经典的特别是比喻拟人等修辞手法的运用足以给学生提供良好的示范因此本课的教学重点就在于如何引导学生一步步地去发现文章中写景的精妙之处并且能够以此为基础思考这类写景散文的结构取景的角度及主题的表达等问题
《春》教学设计——信息技术与课程整合教学设计人教版语文七年级上册《春》设计者:黄翠玲工作单位:定州市邢邑中学课题《春》类型新授课教 学 目 标1.知识与技能:(1)积累朗润欣欣然酝酿卖弄等词(2)理解词语在上下文中的作用2.过程与方法:(1) 欣赏文中准确而生动的词语句子(2) 初步掌握比喻拟人的修辞方法(3)学习细致观察景物抓住特点描写的方法3.情感态度与价值观:准确把握的情感
《春》教学设计(人教版课程标准实验教科书语文七年级上册)哈尔滨市方正县宝兴中学 毕春艳《春》教学设计(人教版课程标准实验教科书七年级上册)哈尔滨市方正县宝兴中学 毕春艳【摘要】《春》这篇散文抓住春的特点准确生动描绘江南春天特有的景象抒发了对春的赞美之情表达了热爱生活积极进取的情感【关键词】嫩嫩的 绿绿的 一大片一大片 满是的 你不让我 我不让你吹面不含杨柳风
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