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有效教学之要——导学问题设计陈村一中 王海侠自古男儿上阵杀敌保家卫国不足为奇木兰一介柔弱女子竟将国家兴亡匹夫有责之念牢记于心并替父与弟出征杀敌数载屡建奇功后功成名就之时隐退还家这番心胸与气度非常人可比真是一奇女子堪称巾帼英雄《花木兰》这首北方民歌以诗一样凝练的语句来刻画木兰形象故而在教学时除了常规性的文言文阅读能力积累之外应力扣木兰是女郎来品析木兰的形象美可木兰的形象美是如何成功塑造的离不
高中化学探究中有效问题设计案例 大连一中 谢宏田摘要:寻求教学效率提高教学质量是每个中学教师教学活动中的根本目标而让学生有兴趣思维高度活跃是教学有效性的前提有效问题设计是解决这一问题的重要途径创设问题情境就是为了引起认知矛盾在教材内容和学生求知心理之间制造一种不协调把学生引入一个多疑好奇的境界从而让学生产生学习的需要只有产生了学习需要才能使学生的思维处于更加活跃
教学中如何设计有效的问题 江苏省赣榆县门河镇中心小学古人云:学贵有疑小疑则小进大疑则大进疑者觉悟之机也一番觉悟一番长进 提问是最古老的也是使用最普遍的教学方法之一提问是一种技巧更是一门艺术并且是教学中用得最多而又很难用精用巧的艺术不少教师当然也包括我提问的艺术掌握不够往往表现为:随意提问率性而为甚至流水式提问而导致满堂问且所提的大多
初中数学问题链的设计【摘要】问题链是指在教学中教师依据教学目标将一堂课的知识与技能数学思考数学解决情感态度等按照一定逻辑结构以满足不同层次学生学习的需要将教学内容设计成以问题为纽带以知识形成发展和锻炼学生思维过程为主线师生合作互动为基本形式的一种教学设计方式. 问题链的设计应找准知识传授支撑点 问题链的设计应分解知识学习的疑难点问题链的设计应明晰知识接受的模糊点 问题链的设计应优
教学问题设计的有效性提问是教学必不可少的一个环节因为它质量的高低直接关系着教学的效率教学中教师的有效提问在一定程度上成为影响教学质量高低的关键有效提问是指教师根据教学的目标和内容在教学中营造良好的教学环境和氛围提出有计划性启发性的问题以激起学生主动参与的欲望有助于进一步培养学生的创造性思维 然而在目前的教学红教
新课程数学有效教学设计中问题引入的有效性探究 华中科技大学附属中学 夏云晶2010年9月我给高一学生上了高中阶段的第一节新授课——集合集合的概念用描述性的语言给出高度抽象对于刚刚进入高中阶段的学生来说掌握起来确实有一定的困难如何让他们理解集合的实质这节课又该如何引入呢 我想到了曾经看过的一个故事:一个数学家
标题:(小学语文提问的设计与生成)有效提问的设计 内容: ? 根据某篇讲读课文的教学目标(出示)设计三个有效提问并说明理由提交者: 罗文英?答题内容: 《永远的歌声》第二课时教学设计教学目标:1引导学生读懂课文把握文章的主要内容2感受我们对老师真挚的爱培养学生尊敬热爱老师的优秀品质3体会文章的写法?提问:1课件出示:默读第25自然段找出与老师有关的语句读读句子你从中感受到了什么【设计意图:感
浅谈语文教学中问题设计的有效性定兴县北田中学 卢金喜有人说:一堂好课往往起源于一个好问题问题是语文教学的心脏问题是思维活动的起点问题设得实设得巧不仅能传道受业解惑而且能激发学生的求知欲调动学生的积极性点燃学生思维的火花开掘学生的创造潜能因此好的问题能带动一堂课好的问题需要设计一定要有效设计什么样的问题设计称得上是有效问题设计那就是每一位语文教师尤为值得深思的了 一当前语文教学中无
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