八年级数学(下)教学案 第1课时 课题:勾股定理 (1) 课型:新授 主备: 时间 审核【学习目标】:1.了解勾股定理的发现过程掌握勾股定理的内容会用面积法证明勾股定理2.培养在实际生活中发现问题总结规律的意识和能力学习重点:勾股定理的内容及证明学习难点:勾股定理的证明学习过程一自学导航(课前预习)1直角△ABC的主要性质是:∠C=90°(用几何语言表示
课题:勾股定理 (1)学习过程一自学导航(课前预习)1直角△ABC的主要性质是:∠C=90°(用几何语言表示)(1)两锐角之间的关系: (2)若D为斜边中点则斜边中线 (3)若∠B=30°则∠B的对边和斜边:
勾股定理(1)【学习目标】:1.了解勾股定理的发现过程掌握勾股定理的内容会用面积法证明勾股定理2.培养在实际生活中发现问题总结规律的意识和能力【学习重点】:勾股定理的内容及证明【学习难点】:勾股定理的证明【学习过程】一课前预习1直角△ABC的主要性质是:∠C=90°(用几何语言表示)两锐角之间的关系: 若∠B
课题:勾股定理(1) 课型:新授课 编写: 审核: 时间:【学习目标】:1.了解勾股定理的发现过程掌握勾股定理的内容会用面积法证明勾股定理2.培养在实际生活中发现问题总结规律的意识和能力【学习重点】:勾股定理的内容及证明【学习难点】:勾股定理的证明【学习过程】一课前预习1直角△ABC的主要性质是:∠C=90°(用几何语言表示)(1)两锐角之间的关系:
PAGE 第十七章 勾股定理测试1 勾股定理(一)学习要求掌握勾股定理的内容及证明方法能够熟练地运用勾股定理由已知直角三角形中的两条边长求出第三条边长.学习检测一填空题1.如果直角三角形的两直角边长分别为ab斜边长为c那么______c2这一定理在我国被称为______.2.△ABC中∠C90°abc分别是∠A∠B∠C的对边.(1)若a5b12则c______(2)若c41a40则
每天教育 每天教育 八年级数学(下)第17章勾股定理 单元检测题 班级 _____ ___________ 成绩________A卷(满分100分)一﹑填空题 (每小题2分, 共20分)1 如图,∠OAB=∠OBC=∠OCD=90°, AB=BC=CD=1,OA=2,则OD2=____________2 如图, 等腰△ABC的底边BC为16, 底边上的高AD为6,则腰AB的长为____
勾股定理一:勾股定理 1直角三角形两直角边ab的平方和等于斜边c的平方(即:a2b2c2) 要点诠释:勾股定理反映了直角三角形三边之间的关系是直角三角形的重要性质之一其主要应用:(1)已知直角三角形的两边求第三边(2)已知直角三角形的一边与另两边的关系求直角三角形的另两边(3)利用勾股定理可以证明线段平方关系的问题 2勾股定理的逆定理 如果三角形的三边长:abc则有关系a2b2c2那么这个三
PAGE 八年级数学(下)第17章勾股定理 单元检测题 班级 _____ ___________ 成绩________A卷(满分100分)一﹑填空题 (每小题2分 共20分)1. 如图∠OAB=∠OBC=∠OCD=90° AB=BC=CD=1OA=2则OD2=____________.2. 如图 等腰△ABC的底边BC为16 底边上的高AD为6则腰AB的长为______
课题 勾股定理(1)【学习目标】掌握勾股定理会用面积法证明勾股定理【学习重点】重点:勾股定理的内容及证明难点:勾股定理的证明【学习过程】一自主学习1(1)画一个直角边为3cm和4cm的直角△ABC用刻度尺量出AB的长(2)再画一个两直角边为5和12的直角△ABC用刻度尺量AB的长问题:你是否发现与和的关系即 二合作交流(小组互助)思考:观察图1-1???A的面积是__________个单位
八年级数学(下)教学案 第1课时 班级_______ ______ 课题:勾股定理 (1) 课型:新授 【学习目标】:1.了解勾股定理的发现过程掌握勾股定理的内容会用面积法证明勾股定理2.培养在实际生活中发现问题总结规律的意识和能力学习重点:勾股定理的内容及证明学习难点:勾股定理的证明学习过程一自学导航(课前预习)1直角△ABC的主要性质是:∠C=90°(用几何语言表
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